2018年廣州市中考作文指導與佳作示例

王傳平

作文試題

請以《原來這么簡單》為題，寫一篇文章。（60分）

要求：

①文體自選（詩歌除外）。

②600字以上。文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

試題解讀及寫作指導

1、逐字逐詞審題，領會“題眼”要旨。

這個題目有兩個“要點”，一是原來 ，二是“這么簡單”。這個“原來”蘊含著“實質”“真相”“最終的結果”，而表面與實質開始是不一致的，是有“假象”的。“這么簡單”是實質，是結果，能讓人恍然大悟，它的前提是表面“較難”或“很難”，如果表面都是簡單的，或者說“難的過程 ”渲染不夠，就很難說“原來這么簡單”，因為它本身就簡單！

2、寫清“原來”的難，寫清探索的經過和實質的“容易”。

無論寫哪件事，都必須充分渲染它的“難”，寫“困難”或“艱難”的內容應占50%左右的比例，如果“渲染”不夠，就不能體現“原來這么簡單”。另外，寫探究“謎底”（結果）的過程也要清晰、具體，不能倉足收場，不能只是三兩句的交待就結束，否則，同樣不能表現“這么簡單”這一題意。

3、巧設懸念，形成對比。

因為題目暗含對比，所以選材、構思、寫作時也必須體現這一點。表面的“難”構成了懸念，引起探索的過程，揭開“謎底”后亮出“容易”，給人恍然大悟的感覺，讓人獲得啟示，獲得教益。寫作過程中的設置懸念，前后的對比既能體現題目的要求，又能使文章波瀾起伏，曲徑通幽，引人入勝，獲得出其不意的效果。這是在寫作的過程中必須體現的。

佳作：

主要亮點：貼近生活，真實真切，生動細膩。

原來這么簡單

考生

之前的我，不會道歉也從不道歉，但自從那件事以后，我才知道，道歉——原來這么簡單。

在很小的時候，我去姑媽家過暑假，姑媽有一個大我幾歲的女兒，那段時間我們天天一起玩。一天中午，我們在玩“過家家”的游戲時，我抱著泰迪熊玩偶，使勁拉扯著它的雙手，伴隨著我倆的歡聲笑語，我竟不知覺地越扯越大力，只聽“嘶啦”一聲，泰迪的兩只手被我硬生生地拽了下來。低頭望向手中那兩只柔軟的熊掌和缺口處溢出的雪白的棉花，我呆了，一時竟不知所措起來。我害怕被姑媽和姐姐發現，急忙手忙腳亂地把棉花撿起來想塞進去。只是，扯裂的接口已無法拼接上去。我頓時急了，兩臉通紅，頭上已有些許汗珠，眼睛睜得大大的，無奈之下的我只能用最傻的辦法——哭。我心想：哭完再道歉也不遲呀，反而會突出我特別內疚，有誠意。于是我“哇”的一聲大哭起來，姐姐聞聲趕到，立馬知道發生了什么事情，只拍著我的背安慰我說：“芷萱不哭，不哭，沒關系的?！北緛砭筒幌氤断旅孀拥狼傅奈?，聽到姐姐這番安慰和原諒的話，在心里暗暗地竊喜：太好了，不用道歉就把事情解決了。我擦干眼淚也就像沒事人一樣，也就沒放在心上。

或許，別人一次次的包容、安慰和未到歉前的原諒，以及我心中的種種竊喜讓我慢慢地變成一個不會道歉也從不道歉的人，那時我的世界里沒有道歉，我的生活也從不受道歉的影響，我甚至認為這種沒有“道歉”的生活會一直下去。但我錯了，那一刻，道歉注定在我的生活中。

六年級的一次美術課，我提著顏料桶從美術室飛奔去女廁所，看著顏料桶里的洗筆水，紅的、黃的、藍的、綠的，總之就是各種“五花八門”的顏色混雜在一起，別提有多惡心了。就在教師辦公室門前的轉角處，同桌小睿出現了，我卻沒來得及剎住“車”，一個顏料桶里的水全潑在了他潔白如雪的校服上，眼睜睜地看著校服被染紅染藍染綠，最后匯成了屎黃色。我哈哈大笑起來，嘲笑道：“你是掉坑里了嗎？”我完全沒有注意到他臉上的神色，只知道他是一個幽默的人，不會因為這點小事就生氣，所以我也就不用道歉啦。只是當我抬頭看向他的時候，卻再也笑不出來。那張比張飛還要黑的臉，只聽一句質問：“你難道不用道歉嗎？”我怔住了。

晚上我回到家，原以為過了一個下午，他不會生氣了，就像往常的每一次結果一樣，于是我問他作業是什么，只見顯示著“在線”，也在班群里上線，卻沒有回復我。我越想越慌，想到了他對我說的那句話。難不成我真的需要向他道歉？我的內心在猶豫、在躊躇、在掂量。道歉對我而言是極其困難的，我畏懼它。那晚，我沒有睡好，腦海中又不時浮現出以往不用道歉卻仍然被人原諒的一幕幕。小睿是我一個很重要的朋友，我不可以失去他，所以我下定了決心要向他誠摯地道歉，夢中的我在給自己加油打氣。

早上，我早早地醒來，早早地去上學，坐在座位上等他。嘴里默念著我待會要說的話，重復了n次，已經背得滾瓜爛熟了。我不時地望望前門，生怕沒有準備好。只見他從教室里進來，像往常一樣，只是我的內心在怦怦地跳。見他走近了，我在心里默默念：“加油，別緊張！”我走到他的面前，飛快地說：“小睿，昨天的事情對不起，我向你道歉，你能原諒我嗎？”說完，我大喘一口氣，兩臉被憋得通紅。只見他笑著對我說：“沒關系?！焙髞?，我們的關系又鐵了回來。我做到了自己認為最困難的事。道歉原來這么簡單，我心里暗暗地想。

是??！

道歉原來這么簡單，從此，每當我有不當之處時，我便能立刻道歉，頓時消解了矛盾。

簡評：

佳作寫我學會道歉的經過，這是生活中常見的事，真實可信。對部分人而言，道歉并不是什么難事，但對有些人而言可能是難事。文章如果簡單地寫我一下子學會了道歉，就不合題意。由于文章詳細地寫了我前兩次不會道歉的情景和原因，充分渲染了道歉之難，加之，我道歉時的猶豫糾結，所以就能讓人相信“難”與“簡單”的轉換。