對初中校園足球現(xiàn)狀及訓(xùn)練的思考

呂文杰

摘? 要：本文從學(xué)生足球基礎(chǔ);社會、家長、文化科任老師的偏見;學(xué)生興趣等方面闡述了我校校園足球的困境，并結(jié)合實際，提出學(xué)校出臺激勵政策，加大對班級、班主任考核;與家長積極進(jìn)行交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生興趣;合理安排訓(xùn)練時間;緊抓基礎(chǔ)球性練習(xí)，如傳接球、撥、扣球等;圍繞地滾球，進(jìn)行低空戰(zhàn)術(shù)演練;培養(yǎng)好守門員;突破體能等具體措施，為校園足球的順利開展提供策略參考。

關(guān)鍵詞：初中校園? 足球現(xiàn)狀? 基礎(chǔ)技術(shù)

中圖分類號：G632? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0114-01

1? ?引言

2018年俄羅斯男子足球世界杯剛剛結(jié)束，全球32只足球隊強強碰撞，只為那座意味著最高水平的冠軍獎杯。雖然近幾年，我國各項體育事業(yè)迅猛發(fā)展，在國際大賽中屢屢獲獎，甚至奪冠，其中以女排尤為突出，相繼在里約奧運會、雅加達(dá)亞運會，通過頑強拼搏勇奪金牌，在國內(nèi)掀起一場“女排精神”熱，而足球基本處于停滯不前的地步，在2009年4月，國家體育總局和教育部就聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，6月，又實施了《全國青少年校園足球活動實施方案》。頒發(fā)專項發(fā)展資金在全國44個城市，2000余所中小學(xué)試點開展了校園足球，由此在全國燃起了一場“校園足球”熱。然而活動在具體實施過程中，不管是政府部門（教育、體育、足協(xié)）、學(xué)校，還是體育教師、家長、學(xué)生因?qū)顒诱J(rèn)知不夠，出現(xiàn)了諸多問題。本文就如何啟蒙校園足球作簡單的闡述。

2? ?當(dāng)前學(xué)校的實際情況

2.1 前期足球基礎(chǔ)調(diào)查

每年的九月份新學(xué)期，我們都進(jìn)行體藝2+1項目的項目申請，同時做學(xué)生體育運動基礎(chǔ)性調(diào)查。發(fā)現(xiàn)選擇足球的幾乎沒有，而相對選擇的那幾個人也基本沒有基礎(chǔ)。經(jīng)過和學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)這有2個原因：一是他們在讀小學(xué)時，基本沒有上過體育課，更不要談足球課了。我校施教區(qū)內(nèi)的2所小學(xué)，每所學(xué)校只有2個專職體育老師，基本沒有操場。條件的缺失阻礙了校園足球活動的順利開展;二是校外缺少足球興趣班或者大多數(shù)家長不愿意培養(yǎng)小孩這方面的興趣，花費同樣的錢，他們更愿意把小孩送去學(xué)習(xí)文化。

2.2 社會、家長、文化科任老師的偏見

廣大家長普遍認(rèn)為學(xué)校是教書育人的地方，在校園足球項目上花費過多的時間與精力會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)代社會背景下，“讀書”、“高考”、“上大學(xué)”仍是普通子弟改變命運、改善生活的唯一途徑，而考上好的學(xué)校，學(xué)好的專業(yè)，最后看的就是學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績，考試分?jǐn)?shù)決定一切。一些家長甚至認(rèn)為：籃球、羽毛球等常見的體育運動已經(jīng)足夠讓孩子得到鍛煉，中學(xué)階段應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。參加足球運動比較容易助長學(xué)生的“玩性”，而中學(xué)生大多處于13-15周歲，自律性自控性差，貪玩，一旦放松管理學(xué)習(xí)成績就會下滑。

2.3 學(xué)生對校園足球項目缺乏興趣

現(xiàn)在的中學(xué)生興趣愛好非常廣泛，其中追星一族就占到了一大半，尤其是對一些所謂的“小鮮肉”非常熱愛。每個人年青時都有一個夢，男生夢想著自己強大、富有，女生夢想自己美麗、公主，所以他們往往在一些網(wǎng)絡(luò)小說（穿越、玄幻等等）中尋找自己的縮影。隨著智能手機的普及，中學(xué)生基本上人人一部，“王者榮耀”、“全民K歌”“全民吃雞”學(xué)生用戶占了非常大的比例。他們都把課余時間花費在這些方面了，基本沒有人能主動去參加運動，更不要說足球了。

3? ?結(jié)合實際，啟蒙校園足球的具體措施

3.1 學(xué)校出臺政策加大對班級、班主任的考核

學(xué)校里每項體育活動的開展，光依靠體育教師的努力是行不通的。首先要尋求領(lǐng)導(dǎo)的支持，并出臺一系列政策，激勵廣大科任老師，尤其是班主任的支持。比如對有運動員在校隊的班級，根據(jù)訓(xùn)練和比賽的情況進(jìn)行考核加分，不能讓他們產(chǎn)生這些體育活動和他們沒有干系的想法。

3.2 積極與家長進(jìn)行交流溝通、引導(dǎo)，尤其是學(xué)生，培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣學(xué)什么都不會成功。1979年鄧小平同志就提出過“足球要從娃娃抓起”。然而這么多年過去，中國足球始終未能健康發(fā)展。在習(xí)總書記的關(guān)心下，這才有了校園足球。校園足球要能順利的開展，不僅僅要教育部門和體育部門的完美結(jié)合，更需要廣大學(xué)生家長的支持。積極與家長進(jìn)行溝通交流、引導(dǎo)，教育部門出臺扶持政策，制定足球特長生的加分、高校足球特殊人才引進(jìn)機制，讓家長放心，沒有后顧之憂。

3.3 訓(xùn)練時間的合理安排

每項體育技能的形成，都要一個過程，而且是一個長期的過程，足球也是如此。要踢好足球，就需要耗費時間，如何在文化科的學(xué)習(xí)之余擠出足球練習(xí)時間來？需要體育老師統(tǒng)籌合理的安排，盡量不要占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。結(jié)合工作實際，我發(fā)現(xiàn)可以從體育課、大課間、周末這三個方面來考慮，在體育課上進(jìn)行個人技術(shù)的訓(xùn)練，大課間進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)整體訓(xùn)練，在賽前再安排一些周末時間進(jìn)行熱身比賽等等。

3.4 優(yōu)化訓(xùn)練措施。

緊抓基礎(chǔ)球性練習(xí)，如傳接球、撥、扣球等。我校的學(xué)生大都基本沒有足球基礎(chǔ)，一切需要從頭開始，但是13-15歲的初中生運動機能已經(jīng)發(fā)展定位，很難再提高。所以我在平時以基礎(chǔ)球性練習(xí)為主，在體育課上讓隊員一人對墻傳接球、撥球、拉球、扣球、急停急起、直線曲線運球等。有一個好基礎(chǔ)是成功的一半。

圍繞地滾球，進(jìn)行低空戰(zhàn)術(shù)演練。高空球?qū)η騿T的技術(shù)要求比較高，三年的初中生活從無到有，需要取舍，所以我們在練好個人基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行低空戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，以地滾球為主要手段，進(jìn)行二過一、斜傳直插、直傳斜插、戰(zhàn)術(shù)角球、定位球等配合練習(xí)，不要多帶球，一腳傳球為好，減少失誤率。

培養(yǎng)好守門員。俗話說一個好的守門員相當(dāng)半只隊伍。今年省運會12-13年齡組女子足球比賽，蘇州代表隊的守門員讓人印象深刻，基本以一己之力在點球大戰(zhàn)中淘汰徐州和常州獲得冠軍。對守門員的培養(yǎng)首先是選材，要身高手長、頭小。再者是身體素質(zhì)，移動要快，能跳敢撲。最后是球感與門感，好的球感門感是能守好門的關(guān)鍵，這需要在長期的訓(xùn)練過程中慢慢培養(yǎng)。