從尊重視角下探析幼兒園教育工作

樊玲鳳

摘 要 隨著我國教育的不斷發(fā)展，社會對于學前教育工作越來越重視，開展有效的幼兒培養(yǎng)工作逐漸被納入我國教育的中心環(huán)節(jié)。但受過去的教育觀念影響，大部分幼兒教師開展教育工作的出發(fā)點往往是自身教育工作，而不是兒童視角，在忽略幼兒主體地位的前提下，幼兒教育工作逐漸與兒童發(fā)展意愿相背離，嚴重影響了幼兒的學習積極性。俗話說觀念決定行動，為打破幼兒教育存在的問題，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，從尊重視角下探析幼兒園教學與工作。

關(guān)鍵詞 尊重;幼兒園;教育工作

中圖分類號：G616，D422.62?????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0046-01

埃莫森曾說過“教育成功的秘密在于尊重學生”。要想讓幼兒教師的幼兒教育工作能夠走近每一位幼兒，貼近幼兒的發(fā)展，全面培養(yǎng)幼兒。教師就必須正確認識幼兒教育的重要性，從尊重視角下探析幼兒園教育工作。這里所說的尊重包括以下四大方面。

一、尊重自身，提高自身教育素養(yǎng)

首先，作為幼兒教育工作者，教師在尊重視角下開展幼兒園教育工作的第一步在于熱愛生命，維護自尊，發(fā)展自己。每一位幼兒教師都必須尊重自己所從事的事業(yè)，以及工作崗位和職業(yè)。他們作為教育者承擔著“教書育人”的重任，是培養(yǎng)祖國花朵的園丁。倘若教師不能夠正確尊重自身，無法認識到自身所承擔的社會價值創(chuàng)造作用以及職責，會導致教育工作中出現(xiàn)各種各樣的問題，甚至無法保障幼兒教育工作的質(zhì)量。

為實現(xiàn)尊重自身，教育者要從兩個角度出發(fā)。首先要不斷提高自身的教學素養(yǎng)，這是對自身的尊重也是對事業(yè)的尊重更是對幼兒的尊重。幼兒教師要積極參與各種園內(nèi)組織的培訓工作以及社會所提供的教育培訓工作，不斷發(fā)展自己、豐富自己，以在學習中樹立全新教師形象，實現(xiàn)學生、社會對教師的他尊，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)尊重自身。其次，幼兒教師要養(yǎng)成職業(yè)精神，這需要幼兒教師明白自身所承擔的教育重任。在入行時自覺承擔職責，這樣在后續(xù)的幼兒教育工作中才能夠始終保持初心，為了教育而前行，才能夠確保從尊重視角下順利開展諸多的教育工作。

二、尊重教育，認識幼兒教育目標

從尊重視角下開展幼兒教育工作的第二步要求教師要尊重教育，這里所說的尊重教育是指教師要在教育工作中正確認識教育目標，而不是盲目設(shè)計教學目標、教學內(nèi)容，為求達到教育目標采取錯誤的手段，從而導致教育“誤入歧途”。

教師在創(chuàng)設(shè)教育目標時，要從幼兒的角度入手。首先要把握幼兒發(fā)展階段的“啟蒙”特點，要極力擺脫“小學化”的發(fā)展傾向，只有這樣幼兒教師的教育工作才能夠滿足幼兒教育需要。其次幼兒教師要站在幼兒教育發(fā)展前沿上及時把握幼兒教育的發(fā)展動向，要認真學習有關(guān)的《3～6歲兒童發(fā)展指南》等文件，以文件要求來豐富自己進而變革幼兒教育目標。

如在相關(guān)的幼兒教育文件中提出“游戲要貫穿幼兒教育的始終”，教師在實際落實教育工作中必須切實設(shè)計游戲教育目標，將游戲與教育相結(jié)合。只有這樣才是尊重幼兒教育。

三、尊重幼兒，深入幼兒開展活動

幼兒作為受教育者，是課堂的主人公，更是幼兒教師實施教育的對象。要想確保幼兒教育工作能夠順利開展，符合每一位幼兒的成長需要。幼兒教師必須從尊重幼兒的視角去變化教學。首先教師要改變過去的認知觀念，尊重每一位幼兒擁有權(quán)力與自由，而不是將幼兒放在被關(guān)愛、被照顧的地位，讓幼兒的能動性發(fā)展。其次，教師要尊重幼兒的精神世界，尊重每一位幼兒的個性發(fā)展。俗話說“一千個讀者，一千個哈姆雷特”。要想讓幼兒獲得切實的發(fā)展，教師必須尊重幼兒的精神世界。這要求教師在開展教育工作中要做好預設(shè)工作、設(shè)計傾聽每一位幼兒的心聲、關(guān)注幼兒成長發(fā)展的特殊性、針對性開展教育工作、注重幼兒的全面發(fā)展、及時鼓勵每一位幼兒。只有這樣，幼兒教師的教育工作才能夠?qū)崿F(xiàn)尊重幼兒，幼兒的發(fā)展才會沿著正確的教育軌跡前行。

四、尊重家長，有效推進家校合作

家長作為幼兒教育工作的主力軍，必須受到教師的尊重。教師要在尊重家長的前提下積極推進“家園合作”，讓家長能夠以積極的姿態(tài)參與到幼兒園教育工作中來。尊重家長表現(xiàn)在教育工作的融合性，教師必須深入每一位幼兒的家庭，了解家長教育期望以及家庭情況，采取合適的交流與溝通手段，如家訪、家長見面會等形式和家長進行必要的交流，讓家長養(yǎng)成正確的教育意識，以配合教師開展有效的教育工作。其次，教師要認真傾聽每一位家長的期望，做好及時的教育反饋工作。甚至要開設(shè)公開欄，將幼兒的點點滴滴記錄、反饋給每一位家長，只有這樣家長才能夠認識到幼兒園教育工作的重要性，教育工作才能夠在家園合作下更好推進。

五、結(jié)束語

總而言之，尊重是開展教育工作的前提。要想確保幼兒教育工作能夠有效推行，一改過去幼兒教育存在的問題。幼兒教師就必須擺正姿態(tài)，從尊重視角下看待幼兒教育工作，只有這樣幼兒教育工作才能夠成功，教育工作才能夠在方向明晰下順利前行。

參考文獻：

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