運用體育教學，促進小學生身心健康發展

鄭一全

【摘要】小學體育教學是基礎教學的重要組成部分，對于學生身體素質和心理健康發展有著重要的意義。因此，教師在開展小學體育教學活動時，一定要從教學設計、教學內容以及教學方法選擇上注重學生身心發展，讓他們不但能夠掌握基礎體育技能，其他方面還能得到全面提升。

【關鍵詞】小學體育;身心發展;策略

小學是學生學習的基礎階段，科學有效的體育教學方法不但能夠增強學生體育學習興趣，讓他們具備體育競技精神，還能夠提升他們的道德品質，讓其得到全面發展。因此，教師在開展體育教學活動的時候，一定要注重學生學習的自主性，讓他們的身體素質不僅能夠得到有效提高，其心理品質和道德水平也能夠有效發展。

一、信息化教學，培養學生學習興趣

體育學習興趣是學生主動參與體育學習活動的前提，只有讓學生具備了強烈的學習動機和學習興趣他們才會主動學習，因此，要想科學有效地開展體育教學活動，教師必須要從各個方面積極培養學生的體育學習興趣，讓學生能夠主動參與到學習中來，進而增強體育教學的有效性。

例如：在教授學生籃球基礎知識的時候，為了能夠培養學生對于籃球運動的興趣，讓體育教學活動順利開展，教師在教學之初，可以先利用多媒體為大家展示一些當代籃球著名球星的精彩進球瞬間，并為他們詳述他們的成名之路，讓他們能夠在這樣的精彩視頻中感受到籃球運動的魅力，進而積極投入到籃球運動中去。

二、合作式學習。提高學生學習能力

體育學科學習能力是體育教學活動學生能力培養重要內容之一。新課標指出：體育教學除了讓學生具備基礎體育技能和提升他們的體育素養之外，還要讓他們掌握體育科學的學習方法，讓他們具備體育學科的終身學習能力。所以，在教學活動中，教師應該選擇合適的教學方法，讓學生不但能夠掌握足夠多的體育知識和技能，還能初步具備體育學科的終身學習能力。

合作學習法是當代小學體育教學最重要的教學方法之一，它除了能在很大程度上提升學生的學習能力以外，還能讓小學生具備合作與競爭意識，身心得到有效發展。因此，教師在培養學生體育學習能力的時候，不妨積極采用這樣的方法。例如在教授學生足球規則相關知識的時候，教師可以先利用合作學習的方式讓學生自行學習相關知識。如：對于越位這樣的規則，教師可以讓一部分學生們分別扮演裁判和犯規球員，由其他學生觀察和討論，以此來加強對于越位規則的理解，促進學生學習能力的提升。教師還可以直接為學生布置一個學習任務，讓學生在各自小組內通過討論和研究的方法完成教師留下的任務，進而具備和掌握的相關的技能。這樣的教學方式，不但能夠節省教學的時間，提升體育課堂教學效率，還能培養學生的學習意識，讓他們具備主動學習的良好心態。

三、游戲式學習。提升學生心理品質

良好的心理品質是學生參與教學活動和社會活動的最重要素質之一。要想在體育教學活動中，提升學生的心理品質，教師一定要注重學生自身的感受，利用游戲教學法等手段，促進學生心理品質的提升，讓他們具備敢于拼搏的體育精神。

例如：在教授學生女排相關知識的時候，教師可以為大家播放中國女排征戰世界的相關視頻，并利用文本資料和視頻資料的手段為大家講解當代女排精神，讓他們在這樣的故事中感受到女排姑娘們的不易，進而在共鳴中強化這種精神，使他們具備同樣的品質。教師還要抓住學生在體育游戲中的表現，教會他們不放棄的不服輸的精神，最終讓他們具備勇于挑戰的良好心理品質。

四、提問式教學。增強學生道德水平

除了在游戲教學中，提升學生的心理品質以外，教師還要懂得利用提問的方式，促進學生主動研究和思考，提升學生的道德水平。

例如：在教授完學生魚躍前滾翻的相關動作之后，我發現學生在開始自由活動之后，就扔下這些瑜伽墊不管，自行活動去了。看到這樣的情況，我將大家集中起來，提出了這樣一個問題：“你們覺得這些墊子應該由誰去管？”看到這樣的情況，學生們都意識到了自己的錯誤，紛紛低下了頭。我沒有繼續批評他們，而是開始為他們講述關于責任的相關道理。講完之后，我讓學生們自行收拾，將他們使用過的體育用具放到它應該放置的地方，這樣的教育方式，不但讓學生意識到了自已的錯誤，提高了讓他們的道德水平，還讓他們養成勇于負責的良好習慣，促進了他們身心快速發展。另外，教師在教授學生體育項目的背景的時候，也可以向大家灌輸遵守規則的理念，讓他們從小養成遵守規則的良好習慣，提升他們的道德品質。

總而言之，要想在小學體育教學中，促進學生身心快速發展，教師不但要專研各種新型小學體育教學新理念和新方法，提高自身的體育教學素養，為學生提供更好的教學方法，還要注重學生自身的體育需求和發展情況，設計一些學生喜歡的體育游戲，提高他們的課堂參與性，只有這樣，才能真正提升學生的體育綜合素質，讓他們身心都能夠得到發展。