當我們給孩子讀古詩的時候

袁堅

俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。除了朗讀、背誦，古詩還可以激發孩子的興趣和想象力，所以當我們給孩子讀古詩的時候，應該拓寬視野，跳出“記憶”的思維框架，引導孩子體驗古詩營造的意境，探尋古詩背后的含義。

中國的父母，好多人都愛給孩子讀古詩，作為啟蒙，或為將來的學習打基礎，或陶冶情操……其實，我們這一代父母，也是從小讀古詩、背古詩過來的。但是我想問，關于為什么要給孩子讀古詩，以及怎樣給孩子讀古詩會更有收獲的問題，大家真的想明白了嗎？

“記憶”是執念

傳統上給孩子讀古詩的方法很少，通常只有朗讀和背誦，連講解都少，就是很簡單的“熟讀唐詩三百首”。不過現在很多父母都已經意識到，這種方法太簡單粗暴了。孩子可能在短時間內背下來了不少古詩，但是因為并不理解，所以記憶也不長久，導致小時候為此花了不少時間，長大以后差不多就忘光了的情況很普遍。

現在市面上有各種幫助孩子記憶、背誦古詩的方法。比如，給古詩譜上曲子，像唱歌那樣唱出來。因為孩子天生愛唱歌，所以這個方法對低年齡孩子來說，接受度就要好很多。而且古詩本身有音韻，在古代就是拿來吟誦的，如果是詞的話，在古代就是歌詞，就是要拿來唱的。不過隨著歷史的演變，我們現在的語音語調跟古時候已經有了很大的不同，念出來的感情已沒有那么充沛。

還有一些其他幫助孩子背誦古詩的方法，比如畫圖法，把一些古詩中的句子轉化成畫面畫出來——不用畫得多么好看，只要能把內容轉化成視覺圖像，就可以幫助孩子記憶。