輕松玩轉(zhuǎn)STEM教育

在全球范圍內(nèi)備受關(guān)注的STEM教育，究竟是什么？在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，STEM可以發(fā)揮什么樣的作用？家長(zhǎng)如何利用STEM進(jìn)行教育？今天就讓我們一探究竟吧！

STEM，是目前在全球范圍內(nèi)都備受關(guān)注的教育領(lǐng)域，其中4個(gè)字母分別代表科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)。盡管這4個(gè)領(lǐng)域看起來(lái)都像高中或大學(xué)時(shí)期高深復(fù)雜的學(xué)科課程，但是對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，STEM教育同樣可以進(jìn)行。

STEM教育教什么？

科學(xué)的素養(yǎng)

深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)、復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于艱深，家長(zhǎng)似乎也無(wú)法向他們解釋清楚。那STEM教育對(duì)于年幼的孩子意味著什么呢？相比于概念和知識(shí)的獲取，兒童早期的STEM教育將更關(guān)注背后蘊(yùn)藏的能力和素養(yǎng)。對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，STEM教育應(yīng)該通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和操作，發(fā)掘出孩子的好奇心、解決問(wèn)題的能力、批判性思維和創(chuàng)造力，這才是STEM教育的核心，這些能力將在孩子伸出雙手進(jìn)行探索的過(guò)程中孕育而生。

科學(xué)的步驟

STEM教育的過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行探索的過(guò)程，包含觀察—提問(wèn)—探索—報(bào)告—反思5個(gè)步驟，這也是任何一項(xiàng)科學(xué)研究都需要經(jīng)歷的步驟。猶如那個(gè)掉在牛頓頭上的蘋(píng)果一樣，正是經(jīng)過(guò)這一系列的步驟，一個(gè)簡(jiǎn)單的“蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)”的提問(wèn)才最終演化成為了“萬(wàn)有引力”定律的提出。和牛頓一樣，這一科學(xué)研究步驟的運(yùn)用，也將帶領(lǐng)孩子踏入神奇的科學(xué)之旅。

科學(xué)的詞匯

在開(kāi)展STEM教育的過(guò)程中，許多新鮮的詞匯會(huì)不斷地冒出，例如滑輪、斜坡、杠桿、平衡、反射、測(cè)量等。這些抽象的概念很難直接用話(huà)語(yǔ)解釋給年幼的孩子聽(tīng)。然而，當(dāng)你將STEM教育和動(dòng)手操作的具體活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)時(shí)，那些抽象的概念就成為了具體的實(shí)物或動(dòng)作，看似難懂的詞匯也就輕而易舉地被孩子們印刻在腦海里了。

STEM教育家長(zhǎng)指南

如何在家里對(duì)孩子進(jìn)行STEM教育呢？下面幾條小指南可以幫到你。

素材來(lái)源于生活。正如啟發(fā)牛頓的蘋(píng)果是生活中最常見(jiàn)的事物，孩子的STEM教育也千萬(wàn)不要遠(yuǎn)離生活！我們的生活中蘊(yùn)藏的STEM教育機(jī)會(huì)數(shù)也數(shù)不清。秋天掉落的黃葉、城市中在建的高樓大廈、加糖后變甜的糖水、路燈下拉長(zhǎng)的影子……只要你多觀察，善于提問(wèn)，愿意探究，生活中處處都是STEM教育的素材。

慢慢來(lái)，別著急。觀察、提問(wèn)、探索、報(bào)告和反思的過(guò)程不是一蹴而就的，何不把它當(dāng)成一個(gè)家庭小項(xiàng)目來(lái)完成？遵循著STEM探索的科學(xué)步驟，一步一步進(jìn)行，鼓勵(lì)孩子不斷地提出問(wèn)題和假設(shè)，不斷嘗試和探索，不斷試錯(cuò)和修正，最終享受探索過(guò)程帶來(lái)的喜悅。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)別著急，讓孩子按自己的節(jié)奏有條不紊地開(kāi)展，會(huì)讓他更有收獲。

用證據(jù)說(shuō)話(huà)。既然是探索的過(guò)程，提出的任何一個(gè)假設(shè)或結(jié)論，都應(yīng)該是推理的過(guò)程，并從中發(fā)現(xiàn)證據(jù)。父母在探索的過(guò)程中可以積極地提問(wèn)：“你是怎么得出這個(gè)結(jié)果的呢？”“可不可以跟我解釋一下為什么？”引導(dǎo)孩子習(xí)慣用證據(jù)說(shuō)話(huà)，從而避免毫無(wú)根據(jù)地猜測(cè)。

對(duì)錯(cuò)沒(méi)有那么重要。在求證的過(guò)程中，即使孩子提出了不對(duì)的假設(shè)或得到了錯(cuò)誤的結(jié)論，也沒(méi)有關(guān)系。引導(dǎo)孩子重新審視和反思自己的探索過(guò)程，并鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方式重新探索才更重要。不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)“對(duì)與錯(cuò)”，因?yàn)樘剿鞯倪^(guò)程才是STEM的核心。

芝麻街圍繞STEM教育創(chuàng)作了一檔名叫《超級(jí)葛羅弗》的有趣節(jié)目。在節(jié)目中，藍(lán)色的小怪物葛羅弗化身為超級(jí)英雄，四處飛來(lái)飛去，幫助不同的人解決不同的問(wèn)題。超級(jí)葛羅弗在幫助小伙伴解決問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)不斷地釋放自己的“超級(jí)觀察力”“超級(jí)探索力”等超級(jí)能力，通過(guò)不斷重復(fù)使用這些超級(jí)能力，讓孩子不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)科學(xué)步驟，幫助孩子成為STEM小超人。

當(dāng)然，超級(jí)葛羅弗和小伙伴們遇到的問(wèn)題也是千奇百怪，比如如何幫助哞哞牛夫人下臺(tái)階，答案是“斜坡”！如何幫助小鳥(niǎo)一家將重重的鋼琴搬到樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，答案是“滑輪”！通過(guò)觀察、提問(wèn)和研究，不斷嘗試、不斷試錯(cuò)，最終超級(jí)葛羅弗成功地找到了解決辦法！

超級(jí)葛羅弗邀你一起在有趣的故事中，輕松玩轉(zhuǎn)STEM教育，小朋友們，你準(zhǔn)備好了嗎？