考試成績出來以后

?王霞

隨著考試季的結束，分數(shù)也陸續(xù)發(fā)放出來，可謂是幾家歡喜幾家愁。

父母該如何正確對待孩子的分數(shù)？愿本文能夠給大家一些提醒。

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期中考試成績宣布后，凱凱坐在座位上發(fā)呆。他這次的成績又沒達到媽媽的要求，一想到回家要面對媽媽喋喋不休的責罵，他就害怕。放學后，他磨磨蹭蹭地收拾書包，晃晃悠悠地走在路上，最后索性坐在街心公園小亭子里。

深秋天氣寒涼，當家里人找到凱凱時，他已經被凍得瑟瑟發(fā)抖。

家有孩子的，都會面對孩子的考試與成績。如何看待分數(shù)，在某種程度上體現(xiàn)了做家長的智慧。

孩子考砸了，其實最難過的是孩子。此時他們的內心既沮喪，又不安。父母的態(tài)度既是產生這一切的根源，也將左右這一切的走向。往小里說，頂多造成家庭氣氛不愉快；往大里說，極有可能給孩子留下心理陰影，使他們對考試以及學習產生恐懼心理。

過于看重分數(shù)，容易造成孩子與家長的對立。特別是在讀小學的孩子，很多時候，他們還不能理解父母注重成績的出發(fā)點。他們往往更直觀地覺得自己沒有考高分，就會被父母訓罵；而得了高分，則受到父母的表揚和獎勵，自己成了學習的工具，從而在情感上與父母形成對立。

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當分數(shù)公布出來的這一刻，家長要讓孩子覺得你和他是在同一條戰(zhàn)線上的，并且一起同成績不佳作戰(zhàn)。我們不妨冷靜下來，和孩子一起分析試卷上出現(xiàn)的問題，及時尋找扣分原因，并制訂有針對性的幫助措施。

成績不理想無外乎三大方面：一是學習態(tài)度不夠端正，二是學習習慣不好，三是沒有掌握學習方法。

如果是孩子學習態(tài)度不夠端正，一方面做孩子的思想工作，另一方面從家長自身尋找原因。比如有的家長工作比較忙，回到家就想徹底放松，打游戲，玩手機。孩子看在眼里，他就會受影響，形成不良的學習態(tài)度。

如果是學習習慣不好，需要一段時日父母和孩子的共同努力。首先要弄清楚，是不愛寫作業(yè)，還是課堂上不認真聽講，然后督促孩子改正。學習是有規(guī)律的，預習、學習、鞏固，環(huán)環(huán)相扣。哪里出了問題就在哪里下手。家長在矯正孩子不良習慣時，要給予有效的監(jiān)督和提醒，使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

如果以上都沒問題，那可能是在學習方法上。這種情況更應該耐心對待，并且請教老師，了解適合孩子個性的學習方法。

總之，對待沒有考好的孩子，一定要對事不對人。在找出考試反映出的問題時，堅持幫助孩子糾正，同時對孩子的進步給予肯定，以樹立其自信心，使其有勇氣面對未來的學習與考試。

孩子考得好，父母一定很開心，對孩子大加獎賞，甚至連孩子不合理的要求也滿口應承。在情感上，可以理解這樣的做法，但這絕對不值得提倡。孩子尚年幼，當他們通過自己的努力取得了好成績，理所應當被稱贊或獎勵。但稱贊要適度，以免孩子滋生驕傲。家長在肯定孩子的學習成果時，要有具體的指向：比如積極的學習態(tài)度，按時完成作業(yè)的學習習慣，或者是提前預習，主動探尋學習方法。

究竟如何看待孩子的考試分數(shù)？建議科學地比較。要和孩子班級的平均分比較，更要和孩子的過去比較。每一次考試孩子在班級的大概位置的變化，是能夠反映孩子這階段學習的起伏狀況的。孩子只要是在努力挑戰(zhàn)過去的自我，得到了不斷地提升，就值得肯定。對于比自己考得好的同學，不要盯著人家的分數(shù)，要看看人家是如何學習的，在觀察的基礎上，取經學習。

無論成績是好是壞，分數(shù)是高是低，都只代表前一段時間的學習狀態(tài)，考完了也就成了過去。家長要客觀理智，不必過多地在分數(shù)本身上糾纏。應該讓孩子知道，面對未來，需要不斷地努力，目光放遠，每一次考試的得失都是進取的起點。