作文寫長一點，再長一點

?成靜

（作者系安徽大學兒童文學專業研究生，“陽光姐姐”書系執行主編。）

最近發現這樣一篇作文：“我今天吃了好多水果，有橘子、龍眼、香蕉、草莓、西瓜、芒果……”就這樣寫了兩頁紙，全是各種水果名，最后來了一句：“我吃得好飽啊！”

這樣一篇拼命湊字數的作文，真是讓人哭笑不得。

我把這篇作文說給其他的同學聽，沒想到，他們卻告訴我這不算什么，誰還沒有一些寫作文湊字數的辦法啊！

比如，寫一個自然段時，努力寫到下一行的第一格停筆，這樣就可以重新在下一行起頭，“浪費”一行的格子；再比如，寫《我的偶像》這樣的作文時，可以寫一個外國人，這樣把他的姓名全稱多寫幾遍，也能湊上不少字呢……

聽了大家這些湊字數大法，真是目瞪口呆！不過，這些方法在我看來并不高明，因為這樣一篇為了湊字數而寫的作文，在老師那里一定得不到高分，畢竟，湊出來的很多都是廢話啊！

那么，如何才能把作文寫得長一點呢？其實，解決這個問題并不難，秘訣只有兩個字——細節。

只要學會如何將作文的細節寫具體，那么就可以輕輕松松地把作文寫長啦！

我們先來讀一段《小公主和矮爸爸》里的文字：

小矮人正在整理一個對他來說很大的編織袋，袋子里似乎裝滿了空的汽水瓶和罐頭瓶。他有一個大人的腦袋，身體卻像個七八歲的小男孩，腳上穿著一雙像船一樣巨大的舊皮鞋，身上的衣服灰撲撲臟兮兮的。

“看啊！小矮人！”

“他長得好奇怪喲，怎么這么矮啊！”

面對孩子們的圍觀和議論，小矮人熟視無睹，他把口袋扎緊之后，拖著沉重的袋子慢慢地向學校大門外面走去。圍觀的孩子急忙閃出一條路來，他們好像有點怕他。

這一段文字描寫的是小說里小公主的矮爸爸，我們細細來讀這段文字，“他有一個大人的腦袋，身體卻像個七八歲的小男孩”是對矮爸爸的外貌描寫；“腳上穿著一雙像船一樣巨大的舊皮鞋，身上的衣服灰撲撲臟兮兮的”是衣著描寫；“他把口袋扎緊之后，拖著沉重的袋子慢慢地向學校大門外面走去。圍觀的孩子急忙閃出一條路來”是行動描寫；“他們好像有點怕他”是心理描寫；“看啊！小矮人！他長得好奇怪喲”則屬于語言描寫。以上這些外貌、衣著、行動、心理、語言描寫，都屬于人物的細節描寫。

因為有了這些細節，我們在讀這段文字時，大腦里就像放電影一般，浮現出了形象生動的具體畫面。這就是細節描寫的好處，它不僅能讓作文寫得長，還能讓文字變得形象而生動。

我們再來讀一段我的學生趙蕓巧寫品茶的文字——

阿姨開始泡茶了。桌上的紫砂杯泛著一抹淺淺的藍光，綠瑩瑩的龍井茶葉躺在杯中，形狀扁長如雀舌。阿姨往杯中倒入一些沸水，只見茶葉上下翻轉了幾圈，不一會兒，一股淡淡的茶香便飄散開來了。我性急地想端起杯子一口喝下去，阿姨連忙說：“別急，再等一會兒才好。”于是，我只好安靜地坐著，盯著那杯龍井茶。茶葉好像并不急于下沉，而是悠然地浮在水面上。漸漸地，茶葉在杯中伸展開來，茶湯轉為淡淡的綠色，柔和淡雅，真是一種視覺上的享受呢！

“好了，可以品茶了！”阿姨大聲宣布道。這時，我倒有些舍不得了，還想多看上幾眼。端起杯，呷一口，唇齒之間頓時充滿了茶香，清新醇厚。龍井茶仿佛是一支春天的歌、一幅春天的畫、一首春天的詩，讓品茶的人瞬間置身于一派濃濃的春色之中，心曠神怡。

品一口茶看似很簡單的幾個動作，但是在蕓巧小朋友的筆下，卻被寫得細致入微。她是從哪些角度來寫品茶的呢？你瞧，阿姨泡茶之前，小作者寫了紫砂杯的藍光，茶葉的顏色、形狀，倒入沸水后茶葉翻轉、浮沉、舒展的姿態，茶湯漸變的顏色，這些是從視覺角度進行的描寫；小作者從一開始“性急地想端起杯子一口喝下去”到后來的舍不得喝，以及品茶后的種種聯想，這是從心理的角度寫作；唇齒之間的茶香，這是從味覺的角度來描寫；淡淡飄散于空氣中的茶香味，這是從嗅覺角度的描寫。此外，這篇作文在原文中還寫到了阿姨提到的一則有關龍井的傳說故事，這是從聽覺角度的描寫。

從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、心理等角度來描寫的內容，同樣屬于細節描寫。因為有了這些內容的描寫，品茶不再是一秒鐘完成的動作，而每一個動作、每一個細節都被放大了許多倍，讓讀者腦海中過電影一般，真實生動。

用湊字數的方法把文章寫長并不是好辦法，學會細節描寫，從不同的角度將人、事、物、景寫具體，寫得生動如在讀者眼前放電影一般，這才是本事呢！