養成善問敢問的習慣

在比較中美兩國教育時，專家發現，中國家長最喜歡問的話是：今天你聽懂了嗎？美國家長最喜歡問的話是：今天你提問了嗎？實際上反映的是兩種學習方式，中國習慣于被動接受，依賴老師;美國更強調主動發現，自主學習，前一種學習方式容易循規蹈矩，迷信權威;后一種學習方式充滿活力，富于創造，我曾提出“啞巴數學”的概念，許多學生學數學是聽得懂、說不出、寫不全、算不對.學生不會說數學，不愿說數學，甚至不敢說數學，更談不上問數學了，這意味著什么？這里最大的問題就是掩蓋了學生數學學習的障礙.學習的障礙不斷堆積，學習的能力就會不斷減弱，考不好也就不足為怪了.

我有個學生，是師生們一致公認的“難纏”的學生.為什么呢？因為每次下課以后，他都會拿出一大堆問題問老師，經常整個課間都是他一人“包場”.有些老師下節課還有課，被他一問連上廁所的時間也沒了.令同學們大跌眼鏡的是，有些問題其他人都懂了，唯獨他還要問，問了一次還有疑問，過兩天還會再問，然而，正是樂此不疲地“問”，他的成績不斷進步，最終以全校第一名的成績進入清華大學，更令其他同學感慨萬分.

著名電視主持人楊瀾講過一個她親身經歷的故事.

教授從兜里掏出一些鈔票，高高舉起，漲紅了臉大聲說：“誰能提出一個問題，任何問題，我就對他進行獎勵.”

他是美國人，在北京外國語大學任教，他講的是歷史與宗教，講完以后問學生有什么……