辦好特色鮮明的高等財經教育

杜金柱

習近平總書記在全國教育大會上指出，教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。

李紀恒書記在全區教育大會上指出，我們要認真學習領會、堅決貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，充分認識優先發展教育事業的戰略意義，切實增強推動教育改革發展的政治責任感、歷史使命感和現實緊迫感，以更大力度更實舉措推動全區教育事業實現新的更大發展。

教育是國之大計、黨之大計。近年來，特別是黨的十八大以來，內蒙古財經大學積極開展教育教學改革，不斷加強教學基本建設，在高等教育教學工作方面取得積極進展，建設成效明顯。與此同時，內蒙古財經大學全體職工也清醒地認識到，我們在人才培養理念、教育教學模式、師資隊伍建設等方面還存在短板，仍有較大的提升空間，需要在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，通過深入學習貫徹全國教育大會精神和全區教育大會精神，堅持“育人為本、質量立校、人才強?！钡霓k學理念，遵循“調整結構、優化布局、突出特色、強化應用、開放合作、服務地方”的發展思路，辦好特色鮮明的一流高等財經教育。

堅持立德樹人根本任務，培養全面發展人才

我國是中國共產黨領導的社會主義國家，決定了我們的教育必須把培養合格社會主義建設者和可靠接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。一是要堅定立校之本，堅決貫徹落實好立德樹人這個根本任務，著力強化學生的道德養成、增長學生的知識見識、夯實學生的綜合素質、激發學生的奮斗精神，大力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。二是要構建德智體美勞全面培養的教育體系和更高水平的人才培養體系，健全家庭、學校、政府、社會協同育人機制，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。三是要著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強道德品德素質、增長知識見識、具有奮斗精神等教學內容上下功夫，著力培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。

扎實推進思想政治工作，掌握意識形態領導權

高校思想政治工作要著眼于為國家立心、為民族立魂，緊緊扭住培養什么樣的人、怎樣培養人和為誰培養人這個根本問題，持續加強意識形態陣地管理。一是要理直氣壯辦好思想政治理論課。思政課的作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。學校要創造條件幫助思政理論課教師練好“六個素質”，做到“八個相統一”，直面學生思想困惑，確保課程的政治性，提升理論性、針對性、親和力，把思政課講得更好，讓更多的學生愛上思想政治理論課。二是要推進思想政治理論課教學改革創新。開展思想政治理論課教師教學技能比賽，打造“思政精品課”，辦好哲學社會科學骨干研修班，培養青年理論骨干，推進馬克思主義學院建設和馬克思主義理論學科建設。三是要加強思政隊伍建設，努力建強專職思想政治工作隊伍。鼓勵思政課教師擔任兼職班主任和社團指導老師。四是要牢固樹立“大思政”的工作理念。積極推進“課程思政”工作，充分挖掘各類課程蘊含的思想政治教育元素和資源，構建“十大”育人體系，把思想政治工作貫穿到立德樹人的全過程和教育教學各方面、學生成長成才各環節，提升課程育人水平。

深化教育體制機制改革，推動教育高質量發展

基于內蒙古財經大學的辦學特點，一是深化人才培養模式改革。推動人才培養模式多元化，構建綜合性、多樣化、互動式高素質創新人才培養模式。因材施教，分類選學，緊密對接經濟社會需求，加強校校合作、校企合作、校地合作，提升人才培養的適應性、可塑性和發展性。二是加強教學基本建設。進一步優化專業結構，把握新一輪科技革命和產業革命的新動向、經濟社會發展的新需求、學科交叉融合的新趨勢、科學研究的新成果，提升服務社會能力，建好“智庫”，做好專業的存量升級、增量優化、余量削減。以促進學生成人成才為目標，依托現代信息技術，大力推進信息技術與教育教學深度融合，在“建、用、學”上下功夫。三是深化教育教學改革。要改革傳統的教與學形態，更新課堂教學理念，改變課堂組織形式，廣泛開展探究式、個性化、參與式教學，注重培養學生的批判性和創造性思維，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所，讓學生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。

突出民族教育特色，培養高素質民族人才

強化民族財經教育辦學特色，是我們作為邊疆民族地區高校的責任擔當，因此要走具有“內財”特色的民族教育發展道路。一是優化民族財經教育的學科專業布局和結構。學校的民族教育在學科、專業分布上，還存在建設水平相對較低、分布結構不合理等問題，人才培養質量還需要提高。要緊抓學科建設龍頭，通過結構調整與資源配置，使學校的專業、課程、師資隊伍的結構更加合理，布局更為優化，從而構建民族財經教育發展的新體系，培育民族財經教育發展的新動力，提高民族財經教育發展水平和人才培養質量。二是突出強化民族財經人才培養特色。要不斷改革蒙漢雙語授課財經人才培養模式，不斷改進蒙漢雙語授課專業教學方案，不斷探索民族學生分類分級教學，在少數民族財經人才培養，主要是蒙漢雙語財經人才培養上提供“內財方案”、制定“內財標準”、貢獻“內財智慧”。三是堅持服務國家和民族地區經濟社會發展的辦學定位。我們是扎根邊疆民族地區的一所普通高校，地方經濟社會發展需要是學校生存的根本，是學校發展的源頭活水，服務地方經濟社會發展就是為改革開放和社會主義現代化建設服務。學校要充分發揮社會服務職能，在專業設置、人才培養、科學研究等方面，都要緊密圍繞國家尤其是自治區經濟社會發展的實際需要，積極強化與各級地方政府的合作，擴大合作領域，豐富合作項目，深化合作內涵。

加強師資隊伍建設，提升立德樹人能力

教師是教育發展的第一資源，實現高質量發展，培養高質量人才，教師是關鍵。一是健全師德師風建設長效機制。習近平總書記高度重視教師隊伍師德師風建設，提出了“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”等一系列要求，為教師隊伍師德師風建設指明了方向。我們要對涌現出來的優秀教職工進行表彰，同時強化監督考核，推行師德考核負面清單制度，實行師德“一票否決”。嚴格師德懲處，建立師德失范曝光平臺和定期通報制度，營造風清氣正教育行風。二是進一步完善學校支持教師發展的體制機制。依據新時代教師隊伍建設發展需求和學校本科教育行動計劃，梳理整合學校有關促進教師發展的相關規章制度。進一步提供多樣化、個性化、針對性的支持項目，通過研修學習培訓、課程評估、課堂診斷與設計、教學大賽、研究課題等方式，為教師教學發展提供支持;研究確立更加科學合理的教師職稱評審制度，完善評審程序，體現品德、能力、業績導向，體現教學優先導向，為教師職業發展提供系統解決方案。三是進一步優化師資隊伍結構。著力構建和完善有利于引進和培養優秀人才的長效機制。通過多種方式引進或者柔性引進諸如長江學者、國家杰青、教育部新世紀優秀人才支持計劃人選等專家學者，發揮高層次人才的引領作用和示范作用，切實改善師資隊伍的整體水平，優化整體結構。要為教師安心從教營造良好的環境，大力弘揚尊師重教的校園風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，增強教師的榮譽感和責任感，使廣大教師安心從教、熱心從教。

（作者系內蒙古財經大學校長）

責任編輯：劉秉承