家園合作促進幼兒良好行為習(xí)慣的形成

覃玉梅

【關(guān)鍵詞】 ?家園合作 行為習(xí)慣 形成

【中圖分類號】 ?G617 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-197-01

幼兒園和家庭作為幼兒活動與生活的主要場所，環(huán)境的好壞對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成就尤為重要了。為此，我們要創(chuàng)建好家園環(huán)境，讓幼兒有一個優(yōu)質(zhì)的環(huán)境氛圍，為他們的生活以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的家園環(huán)境，為培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣打基礎(chǔ)

（一）創(chuàng)建完善的家庭環(huán)境

創(chuàng)造親切溫馨的氛圍和家庭要有好的生活規(guī)律。一個家庭親切溫馨的氣氛有利于孩子的健康成長。因為孩子需要生活在父母愛的搖籃里，而父母之間的相互關(guān)心和相互尊重會讓孩子感受到父母之間的愛。在作息方面如，家長沒有固定的休息時間，在家里看電視、聽音樂、玩電腦等沒有把握好時間，影響了幼兒的休息，使幼兒的作息也跟著不正常;在飲食方面，家長挑食，對于自己不愛吃的菜不買，會導(dǎo)致孩子跟著挑食，而家長的這些行為，會在潛移默化中影響著幼兒。多和孩子溝通和交流。在日常的生活中，家長要有意識地在家庭中培養(yǎng)文明、健康的生活情趣。例如，家長可以給孩子講講故事或者一起聽聽音樂，和孩子共同探討生活中的“趣事”。

（二）創(chuàng)造健全的幼兒園環(huán)境

制定規(guī)范的幼兒園制度、關(guān)懷的氣氛、重視對孩子發(fā)展的投入等，讓孩子從小有章可循，并且在正確引導(dǎo)下健康成長。

例如以家庭的生活規(guī)律為例。在家庭中，家長沒有規(guī)定幼兒到了一定的時間要午睡，使幼兒養(yǎng)成了沒有午睡的不良習(xí)慣。然而在幼兒園里，是有規(guī)定到一定的時間是要幼兒午睡的，但因為幼兒在家中沒有午睡的習(xí)慣，因此在幼兒園里到了午睡的時間時，就不肯去午睡了。而幼兒教師若要糾正幼兒的這一不良行為習(xí)慣，就需要家長配合，請家長能按照幼兒園規(guī)定午睡的時間在家里也要求幼兒午睡，從而讓幼兒能養(yǎng)成午睡的良好行為習(xí)慣。

二、家園溝通，為培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣做保證

實行家園合作就需要家庭與幼兒園相互溝通，通過家園溝通為培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣做保證。而我們可以通過建立家園紐帶，召開家長會，開展親子活動等途徑來實現(xiàn)家園溝通。

（一）建立家園紐帶

家園紐帶是反映幼兒教師工作情況的一扇窗戶，是幼兒教師與幼兒家長之間溝通聯(lián)系的專屬通道，同時也是加強家長與教師之間相互了解和溝通并交流幼兒教育的園地。通過家園紐帶，可以使雙方都能對幼兒日常生活所發(fā)生的變化有所了解，這樣可以很好地為培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣服務(wù)。我們建立家園紐帶的方式有很多種，例如家庭訪問、電話與QQ、家園聯(lián)系冊等。

（二）召開家長會

家長會是面向全體家長的會議，在會上向家長報告新學(xué)期的安排、向家長反饋階段工作情況，如幼兒在幼兒園里的生活行為習(xí)慣、智力發(fā)展以及其它的生長發(fā)育等情況。

（三）開展親子活動

通過開展親子活動，既可以鍛煉幼兒的各種能力，又可以增加父母與孩子之間的親情。在活動中，我們可以通過教師與家長模仿的情景中的一些典型的舉動，如家長與家長之間、家長與教師之間的團結(jié)協(xié)作、以禮待人等行為去教育幼兒。讓他們能從自己身邊的小事做起，從而提高他們的認識，豐富他們社會交往的知識經(jīng)驗，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

三、家園合作共同制定培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣的方法

在建設(shè)良好的家園環(huán)境下，通過家庭溝通的相互了解，家庭和幼兒園共同合作為培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣制定出了以下幾個可行的方案。

（一）用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒

我們要培養(yǎng)好幼兒良好的行為習(xí)慣，就要堅持科學(xué)的教育方法，懂得科學(xué)引導(dǎo)。

例如：在孩子學(xué)洗手弄濕了衣袖或者孩子學(xué)拿筷子吃飯把米粒掉到了地上時，教師和家長不能因噎廢食而去中止他們的行動。而是要放手讓他們?nèi)ジ桑觅澷p的目光去肯定他們活動中的積極因素，慢慢地在孩子有了一些最基本的生活自理能力之后，再對他們提出進一步的要求。

（二）為幼兒立“規(guī)矩”

由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以我們對幼兒的教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。

在平時要求幼兒做到“三輕”：說話輕、走路輕，放下東西也要輕;對幼兒進行遵守公共秩序，不妨礙他人，愛護公物的教育。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對幼兒進行愛惜糧食的教育。午睡時要求幼兒自己穿脫衣物，自己整理衣服，翻好領(lǐng)子等。

（三）用榜樣激勵的方式引導(dǎo)幼兒

好模仿是幼兒的一大行為特點，模仿是幼兒重要的行為學(xué)習(xí)方式之一。因此，教師和家長要為孩子樹立好榜樣，讓他們在潛移默化之下培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。而家長要為孩子樹立良好的榜樣也是如此。因為他們的言行舉止一言一行、一舉一動幼兒全看在眼里，記在心里。而要想孩子有好習(xí)慣，家長自身就必須要有好習(xí)慣。

總而言之，幼兒的成長和發(fā)展離不開家庭和幼兒園。因此，我們要堅持家園合作，因為家園合作不僅是幼兒教育的重要途徑，更是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的最有效的辦法。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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