教學(xué)·學(xué)術(shù)·生活

一、起點(diǎn)：興趣與學(xué)術(shù)領(lǐng)域

雷云茜：楊老師，您好！作為您的學(xué)生每次與您交流都覺得頗有受益，這次很高興能有機(jī)會能對您進(jìn)行專訪。近一年來，已經(jīng)聽聞了您的諸多喜訊。您出版了《文化、現(xiàn)代性與審美救贖：齊美爾與法蘭克福學(xué)派》和《藝術(shù)現(xiàn)代性與當(dāng)代審美話語轉(zhuǎn)型》兩本新專著。專著《西方詩學(xué)話語中的陌生化》獲浙江省第十九屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎，可以說在學(xué)術(shù)研究上取得了豐碩成果。首先，能否請您談?wù)勀侨绾巫呱蠈W(xué)術(shù)之路的？

楊向榮：好的。我記得我是在2000-2003年跟隨張文初和熊沐清兩位先生攻讀碩士學(xué)位，在他們的引領(lǐng)下走上了學(xué)術(shù)研究之路。帶著迷惘與憧憬，我在學(xué)術(shù)的林中之路上行走，探索著“陌生化”的詩學(xué)話語之謎。三年后的金秋，我踏入南京大學(xué)攻讀博士學(xué)位，周憲先生擔(dān)任我的導(dǎo)師。周先生是一位知識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，在他的鞭策與鼓勵下，我慢慢收起了身上的浮躁和草率，沉入了齊美爾的“審美印象主義”世界。與齊美爾的思想一起進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，這是一種痛并快樂著的體驗(yàn)，他詭異的哲學(xué)思辨常使我迷惑，但同時也散發(fā)出一種魔力。學(xué)術(shù)于我而言開始展現(xiàn)出它的誘惑，我也開始沉浸于其中。應(yīng)當(dāng)說，在南大學(xué)習(xí)的三年，對我來說是一段十分難忘的經(jīng)歷。此后，“南大情結(jié)”一直伴隨著我，我常與人憶起那段純粹而美好的學(xué)術(shù)時光，它使我在浮躁的現(xiàn)世得以堅(jiān)守學(xué)術(shù)的信念。博士畢業(yè)后，我選擇了成為一名高校教師，將我的學(xué)術(shù)研究之路繼續(xù)延續(xù)下去。……