“勞動清單”讓勞動教育有章可循

劉天放

? 近日，杭州市富陽區教育局向全區小學生發布了《杭州市富陽區小學“新時代勞動教育”指導建議》（以下簡稱《建議》），清晰地列出了小學階段學生參加“家務勞動”“校內勞動”“農場勞動”和“志愿服務公益勞動”等4個方面內容，每個年級都有適合其年齡特征的75件勞動事項。

（4月26日 央廣網）

? 類似的“勞動清單”已在全國其他一些學校有過實踐，雖然“勞動清單”在富陽區屬于首發，但富陽區的“勞動清單”并非跟風而生，而是在長達十年的探索、總結經驗的情況下發布的，由此可見，不同地方的不同學校都可以根據實際，量身定做屬于自己的“勞動清單”。

? 我們不難發現，生活中有很多孩子并沒有養成勞動習慣，有些孩子連鋪床疊被、收拾書包、擦桌子等基本的勞動都不會，甚至懶得整理個人衛生，就連書包都交給家長來背。

? 有人會說現代社會競爭激烈，孩子們成天忙于學業，每天都有寫不完的作業，為了“不輸在起跑線上”，還要參加各種補習班、特長班、興趣班，連起碼的勞動能力都快喪失了。筆者以為，不愛勞動的孩子恐怕很難愛學習，也會害怕做作業、害怕思考問題。因此，熱愛勞動從小做起，就顯得十分必要。如今“素質教育”反復被強調，而“勞動清單”就可視為課堂教育的一種延伸，也是對素質教育和讓學生全面發展的一次大膽試驗。

? 從新聞報道中我們可以發現，“勞動清單”就是根據孩子的發展現狀和年齡特點，有針對性地提高他們的勞動素養，幫助他們養成良好的勞動態度和勞動習慣，使他們在勞動的同時，對勞動的意義、對生活的理解更加透徹，為未來打好底子。

? 值得注意的是，“勞動清單”主要在課外開展，對此，學校一定要建立評價機制，及時反饋實施的效果，對一些具體內容，需要根據實際情況而增減，有針對性地增強勞動觀念、強化勞動實踐，糾正輕視勞動、不珍惜勞動成果的偏見，使孩子養成熱愛勞動、尊重勞動的好習慣。