情景化滅火救援實戰訓練研究

侯茸

摘要：據不完全統計，我國每年都會發生數萬起火災，因此滅火救援任務十分嚴峻，在滅火救援過程中，目前消防部門所存在的弊端，也在逐漸暴露出來。消防中隊組訓程序不規范、訓戰脫節等問題，都對消防水平的提高起到了一定的抑制作用。為了解決以上問題，我國提出了基于情景設置的實戰訓練模式。通過布置火災場景，編排火災發生情景等方式，來模擬演練火災發生時的狀況。并希望通過這樣的訓練方式，實現提高救援水平的目的。

關鍵詞：滅火救援;實戰訓練;情景化

隨著社會經濟的快速發展，火災的發生形式及特點也在不斷發生改變。與近代相比，現代的火災情況更加立體化，更加復雜多變。因此，對消防救援工作而言，任務更加艱巨，危險程度更高。由于傳統的救援方式已經無法滿足現在的救援需要，因此，我們必須通過實戰化的訓練方式，來提高滅火救援的能力。實戰化的訓練方式有很多種，情景模擬教學便是其中一種。情景模擬教學是指，在模擬真實火災現場的同時，消防人員通過角色扮演的形式來進行消防訓練，扮演者可以分為兩部分，即組訓者和參訓者。在情景模擬中進行演練，不僅可以提高消防人員的危機意識，同時也可以提高消防人員的心理素質。因情景模擬可以模擬出多種火災發生的情形，因此，在訓練的同時還可以提高消防人員的應變能力。只有進行嚴格的訓練，才能在實戰中取得優異的成績。

一、滅火救援實戰情景編排

（一）利用典型的滅火救援戰例

因每年都會發生多場火災，所以每年都會有很多真實的滅火案例。通過復原火災實際情況的方式來進行模擬訓練，不僅可以提高模擬場景的真實性，同時，也可以在模擬救援中總結經驗，并從中發現曾經救援過程中所出現的漏洞，為以后的救援活動總結更加豐富的經驗，從而促進救援活動的順利進行。

（二）利用計算機信息技術

隨著科學技術的廣泛應用，互聯網走進千家萬戶。消防工作人員可以通過計算機，將近幾年所發生的火災類型進行分類與總結，通過計算機的數據分析可以了解到頻發的火災類型，這樣可以使情景化的實訓演練更加具有針對性。通過計算機的數據分析，我們也可以及時發現那些特殊的火災類型，這樣我們就可以在進行常規訓練的同時，增加對特殊火災情況的訓練。因在模擬情景實踐的過程中存在著資源浪費的現象，所以，可以通過互聯網的方式進行模擬情景救援。消防工作人員，在電腦上進行模擬營救，電腦終端可以進行分析與總結，從而及時發現消防人員在救援過程中出現的不足。這一模擬方式不僅節省了人力物力，同時縮短了對消防人員的分析時間。

二、訓練環境的選取與布置

（一）訓練環境的選取

實戰是消防人員進行情景訓練的基礎，因此在明確訓練科目后，應該立即著手于場景的布置工作。在進行場景布置的過程中，必須明確的一點便是盡可能地貼近真實情況，從而使模擬場景更加接近于實戰效果。因營區的訓練場所面積較小，訓練設施也相對不夠完善。為了提高訓練效果我們需要得到相關部門的支持與協助，在不影響協助部門工作的情況下，依托提供的地形與環境，進行情景化訓練。這樣的訓練方式，在提高訓練真實性的同時，還可以提高消防人員對相關地形的熟悉程度，為以后的滅火救援奠定堅實基礎。

（二）訓練環境的布置

情景化滅火救援實戰訓練，對訓練環境的布置有很高的要求，符合訓練內容，是訓練環境布置的基礎。因此，為了符合相應的訓練環境，我們在進行傳統環境布置的同時，也應該增加相對較為特殊的環境布置。在使用煤餅、音響等基礎布置的同時，可以增加指示牌和紙條等特殊的信息傳遞方式。

（三）人員與器材準備

情景化滅火救援實戰訓練，在訓練的過程中人員主要分為兩組，即組訓小組和參訓小組。從字面意義上，我們就可以大致了解兩個小組的主要任務和主要的工作內容。組訓小組的主要任務是制定訓練方案、模擬訓練環境、布置訓練場地、在適當的時間提供相應的災情信息等內容;而參訓小組的主要任務則是，在已經布置好的情景中，進行救援與演練。與組訓小組不同的是，參訓小組的人員分工十分明確，而且需要做到各司其職。除指揮員、班長、通訊員外，其他的戰斗人員需要做好隨時進行角色轉換的準備。為了避免在角色轉化過程中出現“不會用”“不敢用”等問題，消防人員在日常訓練中，不僅要加強對常規裝備的訓練，同時，也要將特殊裝備列入訓練范圍，以此，來提高單兵作戰的能力。

三、情景化滅火救援實戰訓練的實施

（一）科目下達

由于情景化滅火救援指揮與戰術訓練、普通訓練之間存在著很大的不同，更容易出現訓練內容不明確、訓練重點不突出等問題。為了避免這些問題的出現，在訓練開始前就應該明確訓練的目的與內容。因情景化滅火救援的模擬演練，存在著很多不可控的危險因素。因此，在訓練開始前應該明確訓練紀律，強調訓練安全，從而提高訓練人員的安全意識，避免在訓練過程中發生意外，繼而實現在訓練中保護消防人員生命安全的目的。

（二）理論提示

為了使消防人員在實戰訓練中更好地達到理論與實踐相結合的目的。因此在實訓開始前，都會根據實訓的相關內容，進行相應的理論提示。理論提示的重點主要是對戰斗班長、安全員等人進行提問。在班長等人進行作答后，消防戰士可以對回答者進行點評與補充。這一環節，不僅可以加深參訓人員關于理論知識的記憶，同時也可以為滅火救援奠定相應的理論基礎。

（三）情景設定

情景設定的主要任務一共有兩個，第一個是對災情的簡單說明，第二個是初期人員的主要工作任務。組訓人員在進行第一階段的災情說明時，應該為參訓者留下必要的災情信息。但是，災情信息不可以過分完整。參訓者通過留下的災情信息對災情進行初步判斷，通過初步判斷的結果，來進行相關人員的任務分配。這不僅可以訓練參訓者的觀察力，同時也可以提高參訓者之間的組織協調能力，從而提高消防人員在實戰中的協調配合程度。

（四）訓練展開

情景化滅火救援實戰訓練的展開，主要是依據訓練科目和訓練內容而進行制定的。因此，每個情景化的訓練模式之間都存在著一定的共性與特異性。共性在于，訓練模式的組成內容都是相同的，即偵查行動、信息處理、部署戰斗等。特異性在于，每一個訓練模式的訓練結果都有所不同。因此，訓練內容的開展應該隨著訓練模式的改變而進行改變。只有這樣才能夠使訓練成果達到最優化。

（五）講評總結

講評總結包含了兩方面內容，即參訓人員經驗交流和組訓人員總結點評。就參訓人員而言，在訓練結束后，各個成員之間應該對今天的訓練內容進行總結，總結在訓練過程中所存在的問題，并提出相應的解決方案。總結在情景化訓練中所掌握到的新技能，為以后的實戰積累經驗。對組訓人員而言，應該對訓練場景、訓練環境等問題進行總結，總結出自己所存在的不足，并提出相應的解決方案。通過多方面的總結，我們可以在發現問題的同時，提出相應的解決措施。通過這樣的方式，可以促進情景化滅火救援實戰訓練的良性發展。

四、結語

提升滅火救援戰斗的有效途徑是實戰化滅火救援訓練。隨著經濟的快速發展，各個部門對滅火救援的關注度也越來越高。因此，情景化滅火救援實戰訓練也受到了各個部門的高度重視。所以，消防部門應該不斷完善情景化滅火救援的基礎設施建設，使情景化滅火救援實戰訓練的模擬場景更加真實化，更加符合實戰環境。只有這樣，才能夠實現提高滅火救援的工作效率的目標。

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