善用熱點案例，培養學科素養

江仕群

【摘要】? 一節好的政治課，要善用、巧用時政社會熱點，激發學生學習興趣，引導學生關注社會、關注生活，理性思考。運用時政社會熱點，創設教學情境，讓學生在熱點事件中感悟思考、交流展示，形成價值觀念、必備品質和關鍵能力，逐步形成正確的核心價值觀，培養學生的政治認同、科學精神、法治意識、公共參與的學科素養。

【關鍵詞】? 熱點案例 學科素養

【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）18-061-02

一、運用時政熱點，構建思辨課堂，培養理性精神

在學習“用發展的觀點看問題”時，我引用了中興、華為的熱點事件

材料一：2018年4月16日晚，美國商務部發布公告稱，美國政府在未來7年內禁止中興通訊向美國企業購買敏感產品。這對中興的生產、銷售乃至發展都是沉重的打擊。

中興發從2G時代開始，它的通信科技實力就已經開始在國內展露頭角，在專利的申請上和技術研發以及新產品上獲得過多次的殊榮，雖說當時與國際巨頭相比幾乎不可同日而語，但總歸是在一窮二白的基礎上建立起來的，值得我們稱贊。當發展到4G的時候，中興在遍布全球160多個國家和地區擁有政府客戶和企業客戶。同時其主業電信設備在全球已經占有兩位數的市場份額。對全球任何一家廠商二樣，這都是一個不可小覷的實力代表。

材料二：美國政府對華為公司接二連三的使出連環腿，欲置之死地而后快。最近，美國總統特朗普簽署了一份行政命令，要求美國進入緊急狀態。在緊急狀態下，美國企業不得使用對國家安全構成風險的企業所生產的電信設備。所有人都以為華為已經到了艱難的生死存亡時刻，然而任正非淡定地笑著說，在美國打壓之前，孟晚舟事件之前，中美貿易戰之前，我們可能真的到了艱難時刻，因為我們很多人懈怠，口袋有錢，安逸了，但是當這一切發生后，反而是最佳時期，所有人激情振奮，躍躍欲試。海思麒麟芯片，這項準備了十多年的“備胎”

華為只是在經驗中總結教訓，在安逸中尋求突破，在前進中做好破釜沉舟的準備。

{問題探1、}運用發展的觀點，分析“是什么原因讓美國一再打壓中國企業？中國企業該怎么應對？

{問題探究2}華為絕地反擊給我們的哲學思考。

在第一個探究里，引導學生通過分析內外因，形成對質量互變規律的認識。在此基礎上，讓學生通過討論，分析發展的趨勢。最后，給學生提出“我們今后該怎么做”的問題，通過引導學生說明自己的收獲和感想，達到情感態度價值觀的升華，同時學會理性看待中美貿易摩擦。

在第二個探究里，引導學生通過研究感知材料背后蘊含的事物發展的道路與前途問題;矛盾雙方相互轉化問題。并聯系自己的生活暢談通過學習事物發展的趨勢與狀態對于自己未來人生的指導。在思考、討論中培養辯證思維課科學精神。

二、利用熱點案例，講好中國故事，培育公共參與素養，增強使命感

動畫電影《哪吒》一經放映，備受好評，一時國人對中國動漫前景無比看好。播放動畫電影《哪吒》的視頻片段，

{合作探究}1.動畫電影《哪吒》為什么能夠大獲成功？

2.哪吒是中國神華傳說人物，電影《哪吒》的成功，對于傳統文化的發展有什么啟示？引導學生用思辨的觀點關注傳統文化，樹立文化自覺和文化自信，激發學生的民族自豪感。

3、劇情的精彩特效的逼真和震撼，帶給觀眾不一樣的視覺體驗。科學技術對文化發展與創新有什么作用？

通過探究討論，使學生明確創新對文化發展的作用，增強創新意識，同時掌握科學技術對文化發展的作用，樹立尊重科學，崇尚科學意識，并努力學習科學知識。

接著帶領學生開始中國動畫發展歷程回顧，在這個過程中，針對70年代中國動畫發展的“斷層期”，探究原因，設置合作探究問題“你有哪些創新的好點子嗎？用你的創新的好點子來點燃我們吧！”巧設拓展性任務，培育公共參與素養，增強使命感和責任感，促進情感共鳴。

三、利用熱點案例，堅持理論滲透，涵養政治認同，堅定理想信念

政治認同終歸要表現為社會理想的追求。如果說理想是奮斗目標，信仰就是對理想的堅守，即理想信念。就社會意義而言，“人民有信仰、民族有希望、國家有力量”。就個體成長而言，信仰是生命的精神支柱，不可缺失、不被拋棄、不能背叛。

有信仰，無論什么時期都是育人之根本，特別是當下，堅定理想信念更成為課程立德樹人最緊迫的使命。

對于政治課的教學來說，立德樹人是我們教學的根本任務，它不是簡單的理論灌輸，而是在有說服力的事實基礎上，潛移默化的進行理論滲透、價值引領，自覺涵養學生的政治認同，才能真正堅定理想信念，把個人理想與國家命運理想在一起。

在學習“中國共產黨：以人為本執政為民”這一內容時，為了讓學生對黨的執政理念有更透徹的了解，我跳出了純理論的說教，選取了十九大報告的內容，結合電影《十八洞村》

{熱點案例}

2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，要動員全黨全國全社會力量，堅持精準扶貧、精準脫貧，堅持中央統籌省負總責市縣抓落實的工作機制，強化黨政一把手負總責的責任制，堅持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結合，深入實施東西部扶貧協作，重點攻克深度貧困地區脫貧任務，確保到二〇二〇年我國現行標準下農村貧困人口實現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧。

{播放視頻湖南十八洞村精準扶貧事跡}

問題設置：

1.十八洞村貧困的共同原因是什么？

2.總結十八洞村脫貧的經驗

3.黨員干部在精準扶貧工作中起了怎樣的作用？

4.結合十九大報告，說明中國共產黨為什么要進行精準扶貧？

通過一個個問題的思考討論，學生不知不覺中掌握了有關中國共產黨的相關理論，堅定了堅持黨的領導的信念。堅定四個自信。

四、利用熱點案例，多方培養時政意識，引導學生培養法治精神

在學習依法治國時，我先給學生呈現新聞報道視頻舉行憲法宣誓儀式的圖片，以及補充中國法治道路的歷程回顧。結合憲法宣誓誓詞，引發學生進行問題探究，思考并討論國家機關工作人員為什么向憲法宣誓。

之后拋出問題，引導學生了解憲法對于公民權利的規定，引導學生理解憲法是國家根本法。之后讓學生討論如何以實際行動向憲法宣誓。每組學生凝練出2-3個動詞來說明，并將這些詞寫到黑板上分享。

緊跟著播放新聞視頻：香港少數暴徒的行為及其帶來的不良后果;引導學生思考“每個公民應如何行使權利？”

通過探究討論，學生能夠很好的掌握教材觀點：依法治國是我國的治國方略，依法治國就是依憲治國，黨到依法執政，政府必須依法行政，公民要依法行使權利。在此基礎上，通過對香港極少數人以行使民主權利為由進行的暴力行為，引導學生進行更深層次的思考：遵守規則、依照程序、行使權利、履行義務等，都是法治意識的表現形式，法治意識的表現，根本上不在于它對利益訴求的維護，而在于它對憲法尊嚴的守護，“捍衛憲法尊嚴，就是捍衛黨和人民共同意志的尊嚴”。國家有尊嚴，你才有尊嚴;你有尊嚴，國家更有尊嚴。

此外，運用熱點案例，可以補充教材內容，克服教材的滯后性，既能正確反映正在發生的重大社會熱點，又能引導學生運用理論知識分析社會實際，探究政治知識的價值內涵，真正做到學以致用，理論聯系實際。如明年的政府工作報告，及時補充“宏觀調控”“稅”“財政”“就業政策”等教材相關內容，體現政治教材的時代性和鮮明的政治方向。“高鐵霸座”等社會熱點事件也可以作為教育切入點引導學生在對社會熱點的辨析中提高辨別是非善惡的能力，對于學生樹立正確的世界觀、人生觀價值觀，增強公民意識、法治意識、參與意識，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，都有重要意義。

善用熱點案例，挖掘熱點重要的教學價值，恰到運用，因勢利導，不斷滿足學生的學習需要，不斷培養學生的學科素養。