如何讓留守小學生的心理走向健康

陳璋

摘 要：教育自古以來就是一件非常重要的事情，沒有教育，人類文明就不會得到傳承與發展，因此必須正確的對待教育，讓教育事業得到無限的發展。當前的教育在不斷的發展，其中也存在著些許讓人觸目驚心的問題，比如說留守兒童，留守兒童在教育方面需要付出更多的努力，他們是獨立的個體，也是缺乏父母關心和愛的群體，如何讓他們的學習生活變得更有意義，是當前教育事業亟待解決的問題。本文講述的主題叫做如何讓留守小學生的心理走向健康，為留守小學生塑造健康心理提供一定的參考和借鑒，有效帶給留守小學生更加健康的心理，保障留守小學生美好的學習時光，使之走向更加積極陽光的未來。

關鍵詞：留守小學生;心理;健康;教育

引言

留守小學生一直以來都被社會各界所關注，做為教育者，就必須要讓留守小學生的心理走向健康，擁有健康的心理，留守小學生才會更好的進行學習，才會積極主動的面對人生中的很多問題。怎樣才能夠留守小學生擁有健康的心理呢？這是一個非常重要的問題，也是必須要解決的一個問題。留守小學生的健康心理需要學校、家長和留守兒童自己共同努力，盡管留守兒童的家長常年不在家里，但是也是需要他們配合的，只有這樣才會讓留守小學生擁有健康心理，使之更好的學習和生活下去。

一、耐心溝通和交流

耐心溝通和交流，這是促進留守小學生心理走向健康的一個重要舉措，一定要耐心的和留守小學生進行溝通和交流，溝通和交流是傳遞信息的最佳表現形式，在很多時候，做為留守小學生的老師都應該主動和學生進行交流，用溫柔的話語來撫慰他們的心理。因為留守小學生的父母常年在外打工，沒有多少時間來陪伴自己的孩子，于此造成留守小學生的心理出現問題，所以做為老師，一定要耐心與孩子進行溝通和交流，用良好的交流方式來感受小學生內心的感受，從而對小學生進行有效的心理疏導，令他們的心理走向健康。

二、獻出愛心

獻出愛心，做為留守小學生老師來說，最為重要的就是獻出愛心，要無條件的關心和愛護自己的學生，學會主動為留守兒童解決更多的學習問題和生活問題。要相信只有獻出愛心，才會真正感動自己的學生，將他們從留守問題中帶出來，使他們積極主動的進行學習，更加熱愛自己的生活。獻出愛心，表現在一言一行之中，老師必須用無私的愛去感化學生，學會怎樣獻出自己無私的愛，在日常的教學中，不僅懂得關心學生的成績，還要在生活日常上面對留守小學生進行關心，使留守小學生可以感受愛，認知愛，體會愛，感悟愛。如此便會帶來意想不到的神奇效果，讓小學生的心理走向健康。獻出愛心對于很多留守兒童教師來說有些困難，但是做為小學生教育工作者，必須能夠以愛為名，更好的表達自己內心的感受，用愛去裝飾自己的教學生涯，用健康的心理來對待留守兒童的教育工作，只有這樣便會帶來更具效果的教學體驗，讓留守小學生的心理走向健康。

三、與家長一起討論問題

與家長一起討論問題，做為留守小學生的老師，必須要與留守小學生的家長保持聯系，盡管留守小學生的父母都在外打工，但是也應該與其保持聯系，利用他們回到家鄉的機會進行溝通和交談。不僅如此，老師更應該與留守小學生的祖輩家長進行及時的溝通，針對留守兒童的教育問題、生活問題、心理問題、行為問題等等好多展開討論，并與之取得一致的認同觀，使留守小學生的心理健康問題成為統一關注熱點。與家長采取一定的方法和措施來改變留守兒童的心理問題。老師應該多多的和留守兒童的家長互換建議，談一談自己的教育心得，這樣才會更加有益于學生的成長。做為家長，一定要盡可能多的陪伴自己的孩子，給自己的孩子灌輸正確的心理觀念，使之心理變得陽光積極。祖輩家長也要注重孩子的心理成長，多與孩子談心，多多鍛煉自己的孩子，讓他們擁有健康心理，積極樂觀的處世待人，相信如此才會令留守小學生的心理走向健康。

四、組織健康心理座談會和活動

組織健康心理座談會和活動，留守小學必須要定期的組織健康心理座談會和相關活動，能夠通過座談會和活動的方式來探討留守小學生心理健康問題。可以邀請一些教育專家和學生家長參與其中，針對留守兒童心理健康達成共識，從而展開措施，令留守小學生的心理從此走向更加健康的發展階段。另外，要多多的舉辦多種活動，以活動來展開放松和凈化功效，讓小學生通過活動來活躍自己的情緒，凈化自己的心理。

結論

對于留守兒童來說，擁有健康的心理是一件非常重要的事情，健康的心理可以改變留守兒童對自身處境的看法，使留守兒童可以積極樂觀的學習和生活，令他們勇敢的面對自己的處境，更加健康積極的擁抱學習、生活。本文從四個方面講述留守小學生的心理如何走向健康，分別包括：耐心溝通和交流;獻出愛心;與家長一起討論問題和組織健康心理座談會和活動。通過本文的分析和研究，會帶給留守小學生教學者一定的參考和借鑒，促進留守小學生走向更加美好的人生，令其幸福快樂的生活。

參考文獻：

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