小學科學課堂中教學細節的思考與實踐

何娟鳳

摘 要：常言道：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。”這句話用來警示作為培養國家未來人才的教師再合適不過了。要想給學生一個完美的教學課堂，就要將最新的教學理念落實到具體的教學細節中。本文詳盡地講述了教學細節的重要性，并對小學科學課堂中的教學細節提出思考和實踐，目的是為了將一個完美的科學課堂呈現在學生面前。

關鍵詞：小學科學課堂，教學細節，思考與實踐

引言：現如今，越來越多的父母密切關注著自己孩子的教育問題，希望孩子能得到良好的教育，這對老師來說也是一種挑戰。要想學生能接受到更高質量的教育，就必須格外注重教學中的細節問題，正所謂千里之堤，毀于蟻穴，細節決定了一個課堂的教學質量。本文通過對小學科學課堂的分析，詳細講述了教學細節的重要性，并提出了一系列的思考與實踐。

一、教學細節的重要性

教學細節通常是指老師在教授學生知識時的一些細小舉動，有時候老師在課堂上的一句話、一個動作都可能對接下來的教學活動起到連接和推動的作用，甚至關系到教學目標的落實。教師只有用心準備每一個細節，才能塑造出一個精彩的教學課堂，教學細節雖然微小，但卻在課堂中起著至關重要的作用，老師唯有認真處理好課堂上的每一個細節，才能完美地完成教學目標，讓學生清晰明了地收獲知識[1]。

二、對小學科學課堂中教學細節的思考與實踐

1、課前引入細節，激發學生好奇心

在小學科學的課堂中，能否有效地激發學生的求知欲，讓學生對教學內容產生好奇心，是教師教學成功的關鍵。因此在小學課堂中，老師要注意課前引入教學內容的細節。以《馬鈴薯在液體中的沉浮》為例，教師在教授這篇文章時要有一個完整的探究過程，而這個過程通常由觀察、發現、推測與驗證四部分組成。教師在課前通過演示來激發學生的好奇心，從而引入課題內容，在演示時要格外注意操作的細節。教師在課堂上對味精溶液進行現場配制，讓學生明確知道是味精溶液，并能清楚地觀察到味精的用量情況，進一步為下面的教學埋下伏筆。而有的老師會因為時間的因素在課前就準備好了味精溶液，在課堂上僅對學生做了簡單的介紹，雖然這是個小細節，但卻不容忽視，它會導致學生對味精溶液濃度比例的質疑，從而影響到教師的教學預想。

2、重視實踐中的細節，增強學生的探究能力

小學科學課堂的教學思想就是讓學生對生活現象進行探究，鼓勵學生在探究過程中提出問題、積極驗證，最后得出結論。而教師需要鼓勵學生自行探索，讓學生通過實踐來發現問題的答案。細節決定成敗，老師要時刻注意學生實踐過程中的細節問題，提高學生的自我探索能力[2]。以《液體的熱脹冷縮》為例，教師在教學的過程中可以通過實驗來提高學生的探索能力。將試管裝滿水后套上氣球，并將試管放入不同溫度的水中，讓學生觀察現象，注意要提示學生水的溫度是不同的，引導學生思考實驗現象的原因。教師還可以組織學生自行分組探究水在遇冷時的變化，通過實踐來提高學生的探索能力。

三、培養學生的自信心，有效地評價學生

小學科學是小學階段的一門常識性學科，這門學科本身具有很高的教學價值，實驗探究也富有多樣性，但是教師的教學評價卻是單一枯燥的，這兩者形成了巨大落差，由此，學生的學習興趣和探索欲望難以激發，甚至對學生學習的自信心造成了嚴重的影響。在小學科學的課堂上主要以與學生的互動環節為主，然而教師在與學生互動時，常常忽視了對學生的回答進行評價，只看重學生回答的對錯，久而久之，學生會失去了學習的興趣和對學習的信心，老師也很難順利地與學生進行互動，甚至還會出現課堂冷場的尷尬局面，這就是傳統教學方式的最大弊端，只看重學生的學習結果，從不關注學習過程中其他方面的優秀之處，使學生對自己失去了自信。因此，在小學的科學課堂中，教師要注重評價學生的回答，培養學生對學習的自信心。以《為什么一年有四季》為例，在教師引導學生探究影子長短為何不同的問題上，面對學生的錯誤答案時，老師不能直接評價為錯，而是要循循善誘，引導學生從太陽高度的角度去思考問題，讓學生自己否定之前的想法并得出問題的正確答案。還有老師給學生的評價不能只是“對”與“錯”這樣的單一詞語，而是要換一種說法，比如“換個角度去思考問題”，既能否定了學生的觀點，又讓學生能重新探索問題的答案，進而培養學生的學習興趣和學習信心[3]。

結束語：天下大事，必做于細。在小學的科學課堂中，教師必須要從細節入手，要善于抓住細節、利用細節，引導學生在學習中多思考、多探究、多實踐，作為培養祖國人才的教師，要改變傳統的教學觀念，對學生進行科學有效的教導，要善于抓住細節，為學生呈現出精彩絕倫的教學課堂。

參考文獻：

[1]沈全榮. 細節成就精彩——小學科學課堂中教學細節的思考與實踐[A]. .教育理論研究（第七輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.

[2]李迪. 小學科學課堂教學探究[A]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.2018年基礎教育發展研究高峰論壇文集（十五）[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2018：1.

[3]李久文. 怎樣實施小學科學課堂教學[A]. .《教育學》教科研成果展示（2018年7月）[C].：華教創新（北京）文化傳媒有限公司，2018：1.