幼兒園文明禮儀行為教育的有效導入

彭靜

摘 要：幼兒良好行為習慣和禮儀，代表幼兒園精神面貌，同時也會影響著幼兒園的園風發展，因此，針對幼兒開展的文明禮儀的行為教育，應當滲透在幼兒每個成長階段。人的一生必須上禮儀學習課程，不在教育環境下完成，也會在接觸社會后學會禮儀。幼兒對禮儀實質概念不是很清楚，因此幼兒園教師要能通過各種各樣的途徑和方法，有效導入幼兒園文明禮儀行為教育，幫助幼兒形成良好禮儀習慣，促進其健康發展。

關鍵詞：幼兒園 文明禮儀行為教育 有效導入

【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0037-01

我國教育事業發展水平不斷提升，教育改革也不斷深入，國家在幼兒教育方面提出了更多要求，幼兒園教育不但將“保護和教育”結合到一起，還要強化幼兒文明禮儀行為的教育，進而讓幼兒有一個全面的發展，也更利于幼兒未來的成長。因為幼兒對世界有著強烈的好奇心，并不能良好的控制自己，也不能對事物有準確判斷，所以幼兒園教育對于幼兒今后成長有著非常大的影響。幼兒園導入文明禮儀行為教育，可幫助幼兒養成良好習慣，從而促進其健康成長。

1.營造文明禮儀學習氛圍

幼兒處于成長階段，擁有非常強的好奇心，因此在導入文明禮儀行為教育時，幼兒教師要能充分考慮幼兒性格特點，綜合分析內具體情況，為幼兒營造出文明禮儀的學習氛圍。只有在營造了積極學習氛圍之后，才可以確保文明禮儀行為教育順利開展，并高質量和高效率的進行。因為，幼兒的年齡比較小，在學習知識與行為的時候，一般靠觀察周圍環境，以模仿的形式進行學習，由此可見，積極向上的學習氛圍對于導入文明禮儀教育有多么重要。

教師可以從以下幾個方面入手：第一，教師要與家長溝通，指引家長融入到文明禮儀行為的教育中，轉變家長觀念，讓其意識到該教育并不單純是幼兒園行為，也需要家長的支持，也是父母的責任，幼兒在家的時候，也能受到文明的熏陶，從而利于文明行為的養成；第二，要在幼兒園布置關于文明禮儀的內容，像一些裝飾畫、語音播報、飾品擺件、警示小標語等等，以生活化的方式，營造文明學習氛圍。具體做法，在班級的墻飾上布置好“愛護公物”、“尊敬老人”“我是文明禮貌的好孩子”“花兒好看我不摘”“安全過馬路”等內容，以孩子們喜聞樂見的圖畫進行展示；第三，組織更多文明禮儀活動，像競賽活動、游園活動、參觀活動、情境表演等等。在營造了這種氛圍之后，幼兒增強了對于文明禮儀的理解，強化認識，也就有效地導入了相關教育內容，進而提升了文明禮儀的學習質量。

2.尋找文明禮儀行為的典型

導入文明禮儀教育的過程中，幼兒園教師要積極尋找文明禮儀行為踐行的典型，從而樹立榜樣，讓幼兒向其學習，推動文明教育的開展，提高教育的效率和質量。第一類榜樣則是教師自己，教師應當以身作則，成為文明禮儀的典范。教師與幼兒長時間在一起，教師行為會影響幼兒行為，所以教師必須踐行文明禮貌，為幼兒樹立榜樣。教師自身表現的講文明、有禮貌，使得幼兒們看見的均是文明行為和禮貌的行為，才能引導幼兒講文明和有禮貌，無形中影響幼兒。第二類榜樣則是幼兒自己，幼兒園教師應當積極在眾多小朋友當中，挑選出幼兒文明學習的榜樣，以影響小朋友的行為。教師選出表現好的小朋友，對于那些已經表現的有文明、講禮儀的幼兒，提出表揚，鼓勵其傳播給其他小朋友，促使幼兒更有效的規范自身行為。以榜樣力量影響幼兒，促使小朋友們共同學習，形成良好習慣。第三類則是父母榜樣，教師引導家長樹立文明典范，告知家長一定要在小朋友的面前，保持文明禮儀形象，以身作則，無形中影響小朋友，才能促進小朋友形成正確的人格。

3.多樣方式導入文明教育

幼兒園的文明禮儀行為教育有效導入，要根據幼兒園實際情況進行，也要考慮幼兒的實際情況，然后采用多種多樣的方式，借助多種工具，導入文明教育，進而可更好地吸引到幼兒的關注，才能有效發揮出教育的積極意義。幼兒年齡小是明顯特點，通過自身努力接受到知識的能力是有限的，所以要將文明教育融合到日常活動中，滲透到游戲活動里面，寓教于樂，實現教育目的。比如，講故事，這是幼兒園必備活動，講述的故事可以選取文明禮儀的內容，通過故事讓幼兒學習文明禮儀，有著事半功倍的效果。像二十四孝的故事、孔融讓梨等等，都是一些文明禮儀行為，符合文明標準，滿足禮儀要求。還有一些兒歌，也都有著文明教育的意義，也可以融合到文明教育中。最有效果的方法是，帶領幼兒觀看文明行為的影視動畫，像《萌寶成長教育系列》動畫片，在文明禮儀教育方面有著獨特的優勢，因此值得教師應用。

總而言之，幼兒園開展文明禮儀教育活動是幼兒園教育的必然行動，在導入過程中，幼兒園教師要能綜合考慮幼兒個體情況和幼兒園實際情況，營造良好的氛圍，同時尋找典型，樹立榜樣，潛移默化地影響幼兒，促使其形成文明禮儀意識，進而愿意履行文明禮儀行為，最終養成正確的文明禮儀習慣，實現健康發展。

參考文獻

[1]張曉玲.“幼兒園一日活動中有效實施文明禮儀教育的實踐研究”研究報告[J].新課程（上），2017（03）：45-45

[2]葉芳.幼兒園開展大班文明禮儀教育的策略探討[J].中華少年，2017

[3]付靈敏.文明禮儀教育在幼兒園一日活動各環節中的滲透[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2017（10）：134-135