行走支教路 愛在山海間

趙娟

人生路上，踏過的每一寸土地都是一道獨特的風景;支教生活，留下的每一處足跡都是一段美好的歷程。

——題記

“蘇陜協作”心相系，“山海有約”情相連。2018年10月，因為蘇陜扶貧協作，我和支教小伙伴從江蘇如東南黃海邊飛越千里山水，來到了人杰地靈、底蘊深厚的陜西漢中南鄭區支教，人生因此有了一段不同尋常的歷程。

一、山海有約，播撒愛的種子

來到南鄭的第一天，我們就組建了臨時黨支部，策劃了“山海有約”送教活動。第一站來到胡家營鎮中心小學，撲面而來的是老師們如火如荼的教育熱情，還有山里學生燦爛可愛的笑臉，像映山紅那樣火熱，立刻溫暖了我的心。我不禁默默地思考：短暫的支教生活，我能為他們留下點什么呢？

給學生們上完課，我找到了答案。我送教的是六年級語文《跑進家來的松鼠》。課堂上，我緊扣語言文字的建構與運用，通過品味、勾連、比較、拓展等閱讀方式，巧妙引導學生在富有情趣的語言實踐中發現文字密碼，學習言語表達。下課了，學生們依然沉浸在故事接龍的快樂之中，不舍得散去。他們的語文老師馬瑩激動地說：“聽了您的課，我才發現課堂應該是以學生為中心的，平時我上課，就是自己一味地‘講’，很少關注學生的興趣和思維發展，難怪學生感到無趣！”聽了她的話，我豁然開朗：短短半年的時間，我們可以留下的不只是知識的傳授，更應是努力轉變山區教師、家長的教育觀念，去引領山區學生人文素養和人格養成的教育。下午，我特地和老師們分享了基于兒童立場的語文教學觀，鼓勵大家關注山區學生的生命成長，讓學生們站在課堂正中央。講座結束，老師們紛紛提出希望能把講座內容發給他們，我也現場和馬瑩老師結為師徒。

后來，每至一處，我們不僅上課、做講座，還會組織教師座談，參與聽課、點評，與青年教師簽訂幫扶協議，無私地分享自己的教育教學管理經驗和體會。

2019年3月，在工作中我腳部受傷，導致左腳掌骨裂，醫生讓我臥床休息，不能下地行走。恰巧第二天、第三天要到紅廟鎮、牟家壩鎮送教，南鄭教體局科長吳建勤打電話給我，準備把語文送教活動取消。想到老師和學生們失望的眼神，我婉言謝絕。

看到我一瘸一拐地走上講臺，老師和學生們都格外專注和投入。課后，高家嶺完全小學的裴蕾老師感慨道：“趙老師的精神令我感動，這是我入職以來最寶貴的一次學習體驗。我會把此次的收獲融入今后的教學中，堅定信念，朝著成為一名優秀教師的方向努力前行。”情真意切的話語，讓我覺得自己這一切付出都是值得的。

現在，我的手機里多了一個特殊的微信群——“山海有約，牽手語文”，這里是我和南鄭語文人為山區學生攜手共建的語文家園。

二、鴻雁傳書，綻放愛的芬芳

離開如東前，雖然一再隱瞞，但我要到陜西支教的消息還是在班里傳開了，家長和學生們都流露出眾多不舍。來到南鄭，山這邊、海那邊的學生，都成了我心頭的牽掛。我把支教生活的圖片、視頻發到QQ動態和微信朋友圈，家鄉的師生家長都特別關注，這讓我怦然心動：山海之間，不一樣的人文風情，不一樣的學習生活，我不正是兩地文化和友誼的使者嗎？

我連線家鄉的學生，一起為漢山的學生精心準備了一份視頻禮物。視頻里不僅有美麗的南黃海風情，更有千里之外的如東縣洋口小學501班學生的熱情問候。2018年11月28日下午，我帶著禮物走進漢山街道辦事處中心小學五年級教室。由此，一場跨越山水的“兩地書·山海情”書信文化交流活動正式拉開了帷幕。

欣賞著海風海韻，漢山的學生不住地問：“海是不是特別大？”“跨海大橋是不是特別長？”……看到海邊小伙伴的歡迎視頻，他們更興奮了，提出要寫信把南鄭的風景、美食、漢文化介紹給對方。王剛華、程會英、王瑞玲三位任課教師也一起加入到書信指導活動中，我理所當然地成為了山海之間的信使。

很快，一封封回信像一朵朵五彩的云霞，從海的那邊飄進了漢山的校園。李昊冉同學把信紙遞到我面前，高興地說：“趙老師，你快聞聞，這信紙上有海鮮的味道！”雷云璽同學高舉著漁港照片，興奮地說：“哇，好漂亮的海啊！”馬文樂同學驚喜地喊道：“快看，我這兒有條貝殼手鏈！”……

暖暖的視頻，熱情的問候，甜甜的笑容，傳遞著深深的情意;清香的信箋，溫馨的話語，貼心的禮物，綻放著愛的芬芳，架起兩地友誼的橋梁。

三、千里捐贈，傳遞愛的力量

初到南鄭，山區貧困生的學習生活讓我一直很牽掛。每次送教活動，我們都會去看望他們。記得去南鄭區湘水鎮中心小學送教，我們一路顛簸，好不容易來到大山深處的貧困學生小文的家：泥坯房的門窗破破爛爛，墻壁縫隙能伸進去兩根手指;屋內地面坑坑洼洼，沒有一件像樣的家具。這樣的生活場景觸動了我們一行人，我們把嶄新的學習用品和愛心捐款交給小文，勉勵他好好學習，用知識改變命運。

在漢山街道辦事處中心小學，羅暉校長告訴我學校現有建檔立卡的貧困生42名。在如東縣閱讀者協會會長孫陳建的指導下，我采取問卷調查的方式對貧困生的學習情況進行了調研，初步了解了這些學生的閱讀現狀。在答卷中，學生們有的希望學校的圖書角能增添更多新書，有的希望能有更多的閱讀時間，還有的希望老師多推薦一些優秀讀物……學生們強烈的閱讀需求帶給我深深的震撼，我決定為他們做點什么。

正趕上回如東參加活動，我立刻把山區學校的情況介紹給班上的學生，學生們紛紛提出要把自己的書贈送給他們。這是個好點子！我們一起向全校發出“好書共讀”的倡議，呼吁全體師生喚醒“沉睡的書籍”，與漢山的學生一起品味共讀的快樂，傳遞心中的愛和夢想。2019年元旦過后，十多箱滿承著濃濃深情的書籍飛越千里，來到了漢山街道辦事處中心小學學生們的手中。我還利用課余時間輔導這些學生閱讀和寫作，盡自己的力量，成就學生們心中的夢想，他們的習作也相繼發表在各類刊物上。

山海有約、鴻雁傳書、千里捐贈，開啟了一段又一段愛的旅程。那一張張美好的笑臉，都深深地映照在我心里。轉眼，半年的支教生活就快結束了，但一個美好的愿望卻始終綻放在我心里——我愿做山海之間的使者，讓愛在青山綠水間傳遞！