幼兒自我控制能力發展的研究

駱細琴

摘要：人的一生都離不開自控能力的作用，自控能力越強的人對于學習和事業的把握能力越強。幼兒階段是自控能力的發展期，對于一個人的學習和成長都有重要的影響。本文首先從自控能力對幼兒行為的意義進行分析，進而對幼兒自控能力的內容進行探討，最后研究了幼兒自控能力的發展。

關鍵詞：幼兒;自控能力;研究

自我控制能力（自控能力）是人類發展史中的重要主觀意識表現，它對促進人類社會不斷發展，科技不斷進步具有重要的意義。自控能力對于現代社會而言，往往能決定一個人的文化水平，業務能力和技術水平。為了提高我國社會人才的綜合能力，應該從幼兒階段關注自控能力的發展，并對幼兒的自控能力進行合理的引導，使幼兒的自控能力不斷提高，為以后的學習和發展奠定基礎。

一、自控能力對于幼兒行為的意義

自控能力是人類對自身言行舉止和思想意識進行約束的能力，是自我意識中的重要內容。幼兒階段的人類開始逐漸具備自控能力，這是由于幼兒的大腦皮質開始逐漸成熟，擁有了自我約束能力，這也是為什么家長告訴幼兒不要碰某些東西的時候，幼兒會進行有效的自我約束，正是自控能力在起作用。幼兒的自控能力可以促進自律性和專注性的提高，對幼兒的行為習慣和安全教育都有重要意義。此外，對幼兒自控能力的研究便于探析幼兒的內心世界、性格、和個性氣質，有利于對幼兒的心理健康進行輔導，可以有效提高幼兒的學習能力[1]。

二、幼兒自控能力的結構

筆者認為幼兒的自控能力可以分為兩種，一種是對內在思維想法的控制，一種是對外在情緒、言行舉止的控制。幼兒由于缺少生活經驗，對于事物的認知是聽從家長和教師的教育，很多時候幼兒的自控能力也是受到外來教育因素的影響。比如小班幼兒初入園時，會有依賴家長的情緒，會用哭鬧表達自己的不開心。當教師引導幼兒去認識新的生活環境時，幼兒感受到教師的關愛和來自其他小伙伴的友愛，就會控制自己不去想家長，投入到陌生有趣的新環境中，這就是幼兒自控能力控制內在想法的表現。當幼兒手上沾著吃薯條的果醬，要去舔果醬時，想起了家長說的“不要舔手指，不衛生”，幼兒就會停止動作，這就是幼兒自控能力對行為的約束。從科學的角度研究，幼兒的自控能力要更為復雜，涉及到人體對身體部位的支配能力和自我調節能力，甚至還可以分為多個發展階段。可見，自控能力不僅對幼兒的行為舉止和思維活動有影響，還是幼兒在今后掌握多種技術能力的基礎條件[2]。

三、幼兒自控能力的發展

要了解幼兒的自控能力的發展，首先要確定一點，人類出生之時是不具備自我控制能力的。當幼兒成長到一定階段，生理方面具備一定條件后，在外界教育的影響下逐漸擁有自控能力，開始會控制自己的言行。幼兒中常見的沖動行為，就是自控能力較弱的一種表現。當幼兒之間產生沖突時，感覺受到欺負的幼兒會馬上進行“反擊”，說明幼兒的自控能力相對較弱。而自控能力較好的幼兒則更加能承受外界的挫折，表現出穩定的一面[3]。

在幼兒園中，可以通過游戲方式測試幼兒的自控力差別。比如讓幼兒觀察教師手中的氣球，舉起紅色氣球時請全體幼兒拍手，舉起黃色氣球時所有人不動。經過游戲可以看出小班的幼兒普遍存在自控能力差的情況，不論教師舉起什么顏色的氣球，都有幾個小朋友不停的拍手。而在中班和大班進行這個游戲時，就能發展幼兒的自控力對于行為已經有了很好的控制，極少有人會拍錯。這說明幼兒的自控能力是與年齡有重要聯系的，隨著幼兒年齡的成長，自控能力也越來越強。西方心理學家也曾經對幼兒的情緒自控力做過相關實驗，用“延遲滿足”實驗來測試幼兒的自控能力。實驗結果是一部分人選擇了馬上能得到但是不具有很強吸引力的玩具，還有一部分人選擇了等待一段時間，得到了具有很強吸引力的玩具。實驗證明選擇多等待一會的幼兒控制自身情緒的能力更強，平時很少出現哭鬧的現象。

在幼兒園階段的教學中也能發現小班的幼兒不論是在堅持時間上還是在自制力方面、專注力方面都比較差，而大班的幼兒就能擁有較好的自制力。這其中當然也存在一些個體差異，并非所有幼兒的自控力都能得到明顯增長，但是整體來看幼兒的自控力扭轉階段多發生在中班時期，即幼兒5歲左右。5歲以后幼兒的很多行為習慣已經養成，再要通過教育的方式糾正幼兒的一些習慣，強化幼兒的自控力就比較吃力。但是隨著幼兒年齡的增長，幼兒所處環境發生變化，接受的知識也越來越多，仍舊會對自身的自控力產生影響。筆者認為，對幼兒自控力的培養越早越好，尤其是在幼兒5歲以前一定要幫助幼兒養成正確的行為習慣，使幼兒擁有較好的自控力[4]。

四、結束語

總體來說，幼兒階段的自控力培養對一個人今后的學習質量和生活質量都會有重要影響。培養自控力應從幼兒時期開始抓起，不論是家長或是教師都應該嚴于律己為幼兒起到一個正確的示范作用，對幼兒的思想意識和言行舉止要起到正確的引導和規勸。教師應在教學中主動發現幼兒的自控力問題，通過游戲引導，教育引導、與家長反映情況等方式幫助幼兒提高自控力，促使幼兒綜合能力不斷提高。

參考文獻：

[1]吳夢希，魏軍.父母教養對學前幼兒自我控制能力發展的影響及教養策略探討[J].陜西學前師范學院學報，2018，34（11）：119-124.

[2]韓靜，畢賽，喻淋淞.中班幼兒自我控制能力的培養研究[J].好家長，2018（12）：48-48.

[3]馬雪紅.角色游戲培養幼兒的自我控制能力分析[J].文化創新比較研究，2018，v.2;No.58（22）：180-181.

[4]齊紅煜.幼兒自我控制及培養策略[J].中小學心理健康教育，2018，377（30）：50-52.