《北京的春節(jié)》教學(xué)案例

趙嬋娟

教材分析：

《北京的春節(jié)》是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章對(duì)老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹，依次介紹了老北京過春節(jié)開始的日子、臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九幾個(gè)特別的日子，文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情，反映出北京人熱愛生活、追求美好的心愿。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的。

2.品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格和所采用的表達(dá)方法，并學(xué)以致用。

3.默讀課文，通過重點(diǎn)句段，感受老北京春節(jié)的隆重和熱鬧。

教學(xué)重點(diǎn)：

隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化豐富的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

教具學(xué)具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讓我們伴隨著老北京春節(jié)童謠，繼續(xù)走進(jìn)《北京的春節(jié)》

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年;

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;

二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子;

二十五，磨豆腐，二十六，煮白肉;

二十七，宰只雞，二十八，把面發(fā);

二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿;

2、鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹動(dòng)地迎新春。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了北京春節(jié)濃濃的“年味”，回憶一下，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，作者想寫的是哪些日子？

二、細(xì)品春節(jié)

默讀思考：

在詳寫的這些日子里，你最喜歡哪一個(gè)部分呢？你又從哪些地方感受到濃濃的年味？（深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做簡(jiǎn)單批注。）

整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：

1.臘八。熬臘八粥，泡臘八蒜。

（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。

（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì)。

（1）從人們活動(dòng)的角度來體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

（2）從“味、色、音”的角度來體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

3.正月初一。主要通過人們的活動(dòng)來體會(huì)。

（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

（2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕Ｐ∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

4.元宵。主要通過對(duì)燈的描寫來體會(huì)。

（1）勾畫出寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。

（2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

為了突出元宵是“春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出元宵“的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出臘八、除夕、正月初一和元宵這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

三、妙筆生花

仿照課文第七自然段的寫法，試著寫一寫自己經(jīng)歷過的大年初一這一熱鬧的日子。

四、小結(jié)

其實(shí)，老北京人是怎么過春節(jié)的，可以用一首童謠來概括，大家來讀一讀。

老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開始;

臘八粥，家家香。臘八蒜，色味甜;

二十三，要吃糖，家家戶戶過小年;

除夕夜，真熱鬧，做菜守歲放鞭炮;

年初一，拜年忙，大人小孩逛廟會(huì);

初六戶戶新開張，店里伙計(jì)并不忙;

正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋;

正月十九年一過，大家做事又正常。

教后反思：

文字、方法、情感相互貫通才能培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文。

1.本課教學(xué)設(shè)計(jì)合理流暢，把握教材準(zhǔn)確，制定的教學(xué)目標(biāo)合理，基本上達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確。教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)修辭手法、重點(diǎn)詞句進(jìn)行體會(huì)，學(xué)生充分感悟情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。同時(shí)，注意滲透體會(huì)句子的方法。教師注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過年的感受，語(yǔ)文生活化，學(xué)生們興趣高昂，課堂氣氛活躍。

3.教學(xué)中從整體入手，抓大放小。學(xué)生理清課文順序，分清詳略重點(diǎn)之后，放手讓學(xué)生自學(xué)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性。但是，教師要注意適時(shí)引導(dǎo)。

生活是最好的老師，豐富多彩的生活體驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野，喚起學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生才能在課堂上暢所欲言，欲罷不能。一節(jié)課下來，我欣喜地感受著課堂教學(xué)中生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)，這一切都源于--生活這個(gè)最好的老師。