當前高校網絡育人的困境與出路

尹凱 張穎

內容摘要：網絡育人對于激發當前高校思想道德教育活力、提高學生整體素養和增強高校思想道德教育力度具有重要價值意義。近年來，我國高校網絡育人工作受到高度重視，得到了顯著的成效，但高校網絡育人還面臨著諸多困境，當前形勢依然嚴峻。因此，高校在利用互聯網探索網絡育人的實踐中需要探索新的機制和路徑。

關鍵詞：網絡育人 困境 出路

一.引言

隨著互聯網技術的快速發展，網絡成為當代大學生日常生活的主要平臺，越來越多大學生的思維方式與價值導向，受到網絡的引導和影響，網絡信息在高校學生的成長中起到舉足輕重的作用。根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）第42次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示，中國網民規模現已達8.02億，全國互聯網普及率為57.7%，其中學生占比率最高，達到了24.8%。大學生網民思想活躍，擅于在網絡上汲取新型知識，傳統育人方式正在隨著網絡的發展而進行改革，網絡成為高校思想道德教育的新載體。利用網絡進行高校的思想道德教育已迫在眉睫，高校進行網絡育人建設有利于構建良好的網絡環境，并為增強思想道德教育的時效性開辟新思路。

二.高校網絡育人的價值意義

高校思想道德教育正迫切需要新的出口來為教育困境提供出路，新時代網絡為高校思想道德教育方式提供了新的平臺載體，同時加強高校思想道德教育有利于提高大學生的整體素質水平，塑造大學生正確價值觀念和道德觀念。

（一）網絡成為教育新載體，為思想道德教育開啟新思路

新媒體時代網絡的飛速發展，推動著網絡育人模式在高校的落實，網絡媒體成為高校教育的最新載體，這為思想道德教育指明新的方向，開啟了網絡育人的新思路。選擇運用新媒體網絡進行網絡育人給高校的思想道德教育方式產生了巨大且深遠的影響，將傳統教育方式與新型網絡育人進行最大化的有機結合，制定行之有效的思想教育新型模式，可以增強高校思想道德教育的最大成效。

在新媒體網絡環境下，網絡育人的新思想道德教育方式得到著重應用的同時，也推動了傳統思想道德教育方式發展。網絡育人彌補了傳統思想教育方式的劣勢，與傳統思想道德教育完美契合，在運用網絡育人靈活性，發揮新媒體網絡育人的輔助作用的同時也保留了傳統育人方式的必要處，做到兩者的有利結合，避免片面的形式出現，掌握好了新媒體的使用“度”。新媒體技術的發揮是高校育人工作活力激發的關鍵，由此也將不斷提高高校教學育人、服務育人和管理育人的時代性和創新性[1]。

（二）網絡育人凈化高校網絡環境

新媒體時代網絡成為高校學生信息傳播最快的渠道，同時網絡也是高校學生獲取信息最多的渠道之一。網絡數據龐大且不好管控，因此當今網絡上出現許多具有碎片化特點的網絡信息，而且其傳播本身帶有快捷性。高校通過正確有效的方法建立網絡育人平臺可以快速傳播正能量的網絡信息，糾正網絡上存在的錯誤價值觀，有利于改善網絡信息質量，縮減網絡信息碎片化帶來的閱讀危害。同時網絡育人所普及的信息知識可以引導大學生在互聯網社交平臺的言論，發揮正能量作用，增加其合法言論，減少網絡犯罪的產生，在網絡中營造和諧友愛的溝通環境。同時網絡育人平臺還可以起到推動媒體之間的良性互動，放大正面輿論的作用。借助媒體引導大學生發表言論時堅持社會主義核心價值觀，可以有效杜絕大學生網絡不良意見的產生，增強學生的自主意識和社會擔當。通過網絡育人傳播高校思想道德知識，可以讓大學生對于網絡上各種信息進行鑒別和取舍，避免被碎片化信息誤導產生片面的意見與想法，對構建良好網絡環境和維持正常的網絡秩序和維持社會治安的穩定和諧有著重大意義。

三.當前高校網絡育人工作面臨的多重困境

由于手機的便利性與網絡的多元化，大學生群體中互聯網高度普及，學生信息交流主要以網絡媒體軟件為載體，而網絡信息也對大學生產生深刻影響，滲透入學生的思維、生活習慣、學習方式。因此高校利用網絡進行思想道德教育順應時代發展，符合當下教育改革方向。然而，高校網絡育人工作由于多重因素，仍存在亟待解決的多重困境，我們在接受網絡成為思想道德教育新載體的同時，也不能忽視當今時代網絡育人所存在的困難。

（一）網絡教育隊伍建立不全面，缺少資金投入

網絡正以驚人的速度發展，但網絡育人思想道德教育發展速度緩慢，有的高校還存在極少相關領域專業人才。有的高校教師對大學生的心理、思想等各方面的特點認識仍不足，教育思路、教育策略尚未因教育對象的轉變而調整，網絡的使用水平較低，難以通過學生的網絡使用情況捕捉相關信息，及時掌握學生的思想動向和道德發展中存在的問題，無法采取有效的措施解決這些問題[2]。

（二）網絡育人平臺影響力小，缺乏吸引力

高校缺乏利用互聯網的有效手段，通過網絡建立主題鮮明的思想政治教育網站的力度有待進一步加強。當前高校網絡育人平臺建設水平層次不齊，板塊簡略單一，缺乏針對性，無法保證大學生所學習的思想道德知識質量，更無法保證大學生隨時查看、學習思想道德材料，同時平臺更新速度十分緩慢，導致信息不具有時效性，缺乏吸引力。

（三）高校宣傳力度小，難以真正普及網絡育人

大學生在互聯網上的學習內容大多為自身所學專業知識，而思想道德網絡育人是一種新型學習模式，因此吸引學生初次注意尤為重要。而高校在網絡育人方面缺少經驗，不能夠使用正確的方式引導學生接觸網絡育人，以至于大學生對于網絡育人內容缺乏興趣，不愿去瀏覽學習思想道德內容。同時部分高校網絡育人形式主義嚴重，思想道德教育缺乏可持續、可發展性，網絡育人內容設置偏離自身主題，把握不準當代大學生的精神需求，無法將網絡育人與大學生知識訴求完美對接。網絡育人的推行對教師素養、教學內容、對外宣傳都有著一定的要求，高校在這三方面的把控能力尚不到位，難以增加網絡育人宣傳力度。

四.高校網絡育人工作的現實路徑

當今時代，新媒體互聯網具有獨有的多元性，有利于更好的傳播知識，拓展高校思想道德教育的渠道空間，有利于提高學生自身素養。高校在探索網絡育人工作的路徑時，結合網絡育人當今面臨困境與問題，應著重注意以下三方面：

（一）培養專業思想教育人才，樹立正確的育人觀念

高校思想政治教育工作者是有效開展高校思想政治教育工作的骨干力量。高校應重視高校思想政治教育工作者利用新媒體的水平，將網絡技術手段和移動通訊技術手段運用到日常的對學生的思想政治教育工作之中，全面建設關于思想政治教育的網絡平臺。高校思想政治教育工作者時刻關注網上的信息和言論，及時對之進行評論以作為對學生的引導，注意了解網絡上的思想動態，及時開展相關輿情的調研并運用新興的傳播媒介，以有效地開展主題宣傳活動。高校思想政治教育工作者還應緊跟潮流，注意了解新媒體中特別是網絡上學生所喜愛的語言和交流方式，及時開展有針對性的思想政治教育內容，不斷改進教育的方式，以使自己的思想政治教育工作能更加貼近大學生的生活。[3]同時，思想政治教育工作者、任課教師、教輔人員承擔著思想道德教育的不同任務，既要各司其職、做好本職工作，又要加強溝通、協調，形成合力，著力促進網絡育人的發展，全力形成全員育人、全方位育人、全過程育人的育人模式，增強高校網絡育人的實效。

（二）完善網絡育人平臺功能，加強內容建設

網絡育人平臺是高校進行思想道德建設的基礎，因此完善網絡育人平臺建設，對于高校進行大學生思想道德教育起著至關重要的作用。高校應確保網絡育人平臺運作資金充足，并培養專業管理人員對平臺進行管理，監督把控平臺思想道德教育內容，在內容上傳前進行嚴格的審核，確保平臺網絡育人內容的高質量。由于網絡環境中信息數目太過龐大，傳播速度極快，信息質真偽難辨量、良莠不齊。因此當網絡信息以碎片的形式呈現，當代大學生有時無法識別信息的真偽性，容易以偏概全或者受到虛假信息誤導，往往被一些虛假新穎信息所吸引，所以管理人員應時刻關注網絡上不良的內容，防止錯誤價值觀內容以及垃圾廣告等誤導性信息出現于網絡育人平臺，同時讓網絡育人平臺具有規范的更新時間，讓平臺始終在不斷展現新的內容，讓網絡育人工作可持續發展。

高校還應重視網絡育人平臺的內容建設，避免思想道德教育內容枯燥無味，以全新的形式向學生展示思想道德學習內容，靈活開放地創新平臺模塊，提高吸引力，有針對性地開展具有時代特征的大學生思想道德教育。

（三）加強網絡育人宣傳力度，擴展宣傳渠道

通過正確有效的宣傳方式來推廣網絡育人，有利于吸引大學生進行思想道德學習，高校可以通過加強線上、線下兩種方式宣傳渠道進行網絡育人宣傳。高校應加強學校線上平臺的宣傳力度，在微博、學校官網等瀏覽量高的平臺進行推廣，鼓勵學生積極學習思想道德教育內容。同時通過校內廣播進行網絡育人的介紹宣傳，讓大學生真正了解、接觸到網絡育人及其所帶來的益處，吸引學生參與思想道德學習，調動學生的學習積極性。高校線下宣傳方式需多樣化和創新化，學校可以借助各種宣傳會，傳播網絡育人的具體措施，展示思想道德教育的重要性，向全體師生普及思想道德知識。開展有關思想道德教育多樣化網絡活動，組織學生統一參加，讓學生一方面得到一定樂趣，一方面學習應有的思想道德教育，繼而推廣網絡育人的必要性。

參考文獻

[1]征玉韋，王德軍.高職院校網絡德育工作現狀與對策研究——以貴州省為例[J].新西部（下旬.理論版），2011（Z1）：53+46.

[2]郭俗丹.淺談新媒體環境下大學生思想政治教育的創新[J].教育探索，2011（07）：121-122.

[3]張秋娟，曹寧.當前我國高校網絡育人的困境與出路[J].智庫時代，2019（08）：186+189.

基金項目：本文系2019年度山東省人文社會科學課題研究項目《高職院校網絡育人路徑研究》，（課題編號：19-ZX-GJ-19）的階段成果。

（作者介紹：尹凱，曲阜師范大學經濟學院團委書記、講師，主要從事大學生思想政治教育研究;張穎，山東水利職業學院基礎部講師，主要研究方向：概率論與數理統計）