做一個朋友般的老師

黃春柳

音樂是生活的源泉;音樂是熏陶性格的熔爐;音樂是推動素質(zhì)教育不可缺乏的主要組成部門。我的音樂教學(xué)已經(jīng)11年了，仔細(xì)回憶也有很多一些令人回味的教學(xué)教育故事。

記得有一次音樂課，我滿面笑臉，高興地走進(jìn)教室，可看到是好多學(xué)生在埋頭做他們的作業(yè)。我走上講臺，說：“上課！”班長即時喊起立：“老師好！”可是許多學(xué)生仍然在寫他們的功課。頓時，我的自尊心立即受到了損害，于是命令說：“同學(xué)們，請立刻把作業(yè)收起來！”同學(xué)們都很快的收起作業(yè)。其中有一位同學(xué)動作慢悠悠地，似乎極不甘心似的。我走到他眼前有些怒氣的說：“再不收起來我就沒收！”他抬起頭，翻眼瞪著我：“沒看見我在收嗎？”我說：“還不快點，全班同學(xué)都在等著你！”我強忍著怒氣，開始上課了。可是在唱歌的時候，他卻不停地擺弄著手中的筆，他那一副心不在焉的樣子，深深地刺痛著我的自尊，我故意叫他起來唱歌，他站起來就說：“不會”我強忍怒氣，叫他先站著，然后我唱一句叫他跟一句，他依然說：“不會”我當(dāng)時真是給氣得火冒三丈，但為了不影響教學(xué)的畸形進(jìn)行，我繼續(xù)強忍怒火，叫他先坐下來，接著上課。下了課我立刻找他獨自談話。“你為什么對老師這個態(tài)度？”“我沒什么立場啊！”語氣很僵硬。“你上音樂課怎么能做別的學(xué)科的作業(yè)呢？ 叫你跟老師唱歌，故意說不會，是在和老師嘔氣嗎？” “不是！我只是不喜歡上音樂課！”“那你喜歡上什么課？語文、數(shù)學(xué)？” “是的！” 我說：“你不是不喜歡音樂課，而是你的心坎深處，并不喜歡音樂老師對嗎？于是音樂老師在你們的眼里也不值得尊敬的！”“不是！”“那是為什么？”"他不答復(fù)。“我知道你是個學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生，我想你也應(yīng)是個有素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該知道對老師最基本的禮貌說話，假如換成你是老師，我在你上課時做別科作業(yè)，你發(fā)問題我總成心說不會，你心里會好受嗎？你會怎么做？” ?他不說話了，我就凝視著他也不說話，故意給反省的機遇，過了一會兒，他的頭漸漸地低下，眼睛也不敢再看我，仿佛意識到自己的過錯，說：“不好受。” “那么以后上課不要再呈現(xiàn)這種情形了，好嗎？” 他點頭。看到他真有改正的意思，便和他平心靜氣的談了良久，首先我也承認(rèn)了老師的態(tài)渡過于嚴(yán)格，同時也讓他清楚到：素質(zhì)教育包含很多方面，音樂也是素質(zhì)教導(dǎo)的重要組成部分，一個人不能只知道學(xué)習(xí)和考試，禮貌也是權(quán)衡一個人的素質(zhì)尺度。他低下了頭：“老師，我知道我錯了請諒解我吧！”

我細(xì)心的反思了自己的所作所為，轉(zhuǎn)變了以往的一些做法，我悄悄的讓臉上少了一些自認(rèn)為是的刻板，多了一些笑顏。上課也好，課余也罷，我老是先想著以等同身份跟我的學(xué)生去交換，和他們談天說地，開開玩笑，允許他們施展自己的個性。偶有空閑，我常想：老師并不單是會教人，而應(yīng)當(dāng)是一個更懂理解體貼別人、關(guān)懷他人的人。而當(dāng)好一個老師，也不單單是為了學(xué)生能喜歡上本人，而是讓學(xué)生愛好上自己的同時，能學(xué)到更多的常識，取得更多的快樂。因此，一個好的老師首先得會做人，做一個好人，而后再去教書，教人做人。