高校教工通訊員隊伍現狀及建設路徑研究

徐璟瑋 陸殿臣

內容摘要：宣傳思想工作是高校全員育人工作的重要組成部分，本文通過探討建立高校教工通訊員隊伍的必要性和緊迫性，分析了高校宣傳工作與教工通訊員隊伍現狀，得出了高校教工通訊員隊伍建設的新路徑的一些方法。

關鍵詞：高校宣傳工作 教工通訊員

一.建立高校教工通訊員隊伍的必要性和緊迫性

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。”①2018年9月10日，習近平總書記又在全國教育大會上提到：“思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上。”②而為了進一步提高思想政治工作的效率，建立一支符合高校各自特點的宣傳工作隊伍非常重要。通過建立一支穩定的通訊員隊伍，可以第一時間將前沿和核心的內容擴展到高校的各級層面;同時，利用多方位、多渠道的融媒體方式，占領宣傳工作的高地，正面引導高校宣傳思想工作朝著更加健康的方向發展。

二.高校宣傳工作與教工通訊員隊伍現狀

傳統的高校宣傳工作方式一般是依托高校的宣傳部門，將上級的指導性意見和精神通過書面和召開各層次的會議等方式向下傳達。這樣的模式優點在于可以全面將上級精神傳達，但是也存在一些不足：精神傳達的周期比較長，導致很多中央精神傳達至基層時已失去其時效性;各層級對上級精神把握程度不一，師生們因各種客觀原因對于這些內容的理解不盡相同。

很多高校也在思考如何建立一支通訊員隊伍來提升宣傳工作的效力，但是往往和信息員等一些類似概念混為一談。“通訊”一詞的國際通用語為“communication”，“信息”一詞的國際通用語為“information”。國內對于通訊和信息化方面的研究和劃分的概念往往會產生相互混淆，常常會出現交叉和錯位的情況。隨之帶來的問題是，在高校通訊員隊伍建設方面會出現一些問題。但是隨著新媒體技術的發展，以及新形勢下網絡媒體變化和更新的頻率加快，如何正確引導高校融媒體、傳統媒體為宣傳工作服務成為了新的熱點。建立一支高水平、有擔當、反應迅速的高校通訊員隊伍自然是這種環境下的一個有效手段。而如何建立這樣一支隊伍，并保持這支隊伍的活力和專業性，值得研究人員深入思考。

一些高校對于通訊員隊伍現狀及建設路徑方面的研究，國內外都不太多見。國內而言，北京航空航天大學黨委宣傳部曾在2017年發表了一篇《全媒體時代背景下高校新聞通訊員隊伍建設初探》;另外，四川大學黨委宣傳部在2018年發表的《新形勢下高校新聞工作機制改革芻議》一文中也提及到高校通訊員的部分內容。而國外對于此內容的研究更為鳳毛麟角，國外高校一般不常設通訊員這樣的工作崗位。盡管這些研究有一定特殊性和合理性，但是推廣起來依然有一些瓶頸。上海理工大學在建立通訊員隊伍方面有自己一些獨到的見解，對很多同類高校的通訊員隊伍建設有一定借鑒意義。

三.高校教工通訊員隊伍建設路徑分析

高校的通訊員隊伍劃分有很多種。首先，專職和兼職的通訊員隊伍的劃分。專職通訊員一般是高校宣傳管理部門的專業人員，這支隊伍中的領導同志都是高校工作中的骨干和富有經驗人士，成員一般都是科班出身，有著很好的文字書寫和處理能力;兼職通訊員成員一般是有著一定文字功底或者編輯特長的一些普通師生。第二，教工和學生通訊員的劃分。除了專職的宣傳管理部門人員，其他的教工通訊員為各個機關及二級部門的行政業務骨干，包括一些特殊領域的專業教師，如醫工交叉領域、航空前沿科技等，他們在各自領域的宣傳通訊工作中起著很重要的作用;學生通訊員則為一些具有宣傳通訊興趣并且能夠合理安排學業和其他工作的學生志愿者組成。第三，實體通訊員和網絡通訊員。實體通訊員除了一些日常進行文字編輯處理的教工學生骨干之外，包括一些特殊的通訊員工作者，如各類校級和以上大型活動的主持人員，給學校和領導進行翻譯的教職工，代表學校處理各類官宣的發言人;網絡通訊員包括對學校校園網、官方微博、網站群等各類校園新舊媒體進行日常維護和編輯的各種類型人員。

盡管劃分類型不同，建設一支有經驗、有能力和有擔當的高校教工通訊員隊伍尤為重要。教工通訊員有著其他類型通訊員所缺乏的特定優勢：第一，成員延續性方面，教工通訊員隊伍不會出現學生通訊員經常會由升學畢業引起的人員變動;第二，把握精神方面，教工通訊員均為受過高層次教育人士并且對于上級精神的理解方面肯定會優于一般的學生成員;第三，自身的社會底蘊和交流圈方面，教工通訊員在社會經驗和交流圈較之學生有很大優勢，在處理一些突發的宣傳事件期間，有著學生無法比擬的優勢。當然，教工通訊員在新媒體融合使用方面和學生通訊員相比，優勢不大，這也是我們一直要提升教工通訊員能力的主要關注點和方向。

為了保持高校教工通訊員隊伍的戰斗堡壘作用與活力，可以從以下幾方面來加強建設。第一，在思想上高度統一，完善制度建設，定期對教工通訊員進行培訓，多為教工通訊員提供交流平臺，組織拓展活動，鼓勵教工通訊員參加各類課題研究;第二，進一步穩定隊伍建設，做好傳幫帶，在機關及二級部門積極拓展后備力量，對現有的兼職教工通訊員提供各類保障和支持，不要讓他們的低調沉穩變為默默無聞;第三，進一步明確高校通訊員隊伍的組織架構，明確通訊員和信息員、新聞采編員等之間的關系，避免讓教工通訊員“逾界”工作、超負荷工作;第四，從校黨委層面和各級分黨委層面進行引導，為教工通訊員和其他部門溝通時提供便利，提高工作效率;第五，積極應對融媒體發展趨勢帶來的機遇和挑戰，進一步完善教工通訊員的工作軟硬件配置方案，解決通訊員們的后顧之憂。

當然，高校教工通訊員隊伍建設也有其它一些思路和方法。希望通過本文的一些梳理和歸納，把握好與時俱進的方法，努力調動高校教工通訊員的積極性，從而為提高高校整體的思想政治建設，建成全員育人的新格局提供新的助力。

參考文獻

[1]王晴.全媒體時代背景下高校新聞通訊員隊伍建設初探.新聞傳播，2017年3月：第69-70頁.

[2]蔣茁.信息時代高校新聞工作隊伍建設.青年記者，2017年08期：第113-114頁.

[3]王鋒，辛欣.高校媒體融合可行性路徑探究.北京教育（高教），2015年02期：第14-16頁.

[4]羅云丹.新形勢下高校新聞工作機制改革芻議.新聞研究導刊，2018年19期：第236-237頁.

注 釋

①新華網.如何做好宣傳思想工作習近平這樣說，資料來源：http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-08/20/c_11232 97087.htm，資料引用時間：2019年7月10日.

②人民網.習近平全國教育大會重要講話金句速覽，http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286259.html，資料引用時間：2019年7月10日.

本論文為2019年度上海理工大學優秀網絡文化培育項目階段性成果。

（作者介紹：徐璟瑋，上海理工大學中德國際學院黨政綜合辦主任，助理研究員;陸殿臣，上海理工大學中德國際學院機械設計制造及自動化專業2018級學生）