彭艷如
學校美術組是個永遠沒有停歇的學科組。不管是行政還是教師,總習慣或者是喜歡將美術方面的事情交給美術組。教研室的冬敏主任正策劃讀書節的相關活動,其中就有讓學生制作湯素蘭老師書籍宣傳海報的活動。如何讓學校的水彩畫特色在海報中淋漓盡致地展現呢?她想請曾老師利用美術課進行指導,然后讓學生配上文字。但當她來到曾老師的辦公室,看到他滿桌子還未完成的工作時,處處為他人著想的冬敏沒有開口。
我看她如此認真,真的很喜歡。大家都認為,冬敏年紀輕輕,但思想新銳,做事有干勁,而且從不計較個人得失,她做的每一件事總是精益求精,追求高品質。
我笑了笑,對她說:“其實,是有辦法的。”她滿臉狐疑地望著我,問:“校長,你說怎么辦?”
“學生會不會畫?”我問。
“學生當然會,畫得可好啦。”冬敏很自信地說。
“那就直接交給學生啊!你將這個作業布置給有水彩興趣的學生,這樣不就可以了嗎?正好清明放假,時間也比較充裕。美術老師培養了那么多的優秀學生,你直接拿來用就是。”我將想法直接說了出來。
“好吧!”冬敏點點頭。
有時候,一個點子,并不僅僅是解決一個問題,更重要的是打開一種不一樣的思維方式。純粹依賴人,還不如借人的力來得輕松與巧妙。
接下來的工作,冬敏變得從容、淡然很多。她從高年級找來數名水彩畫愛好者,給他們每人布置了一項不同的任務,并鼓勵他們:“同學們,原打算請美術組的老師來做海報,但美術老師推薦了你們,說你們這些同學的水彩畫水平,尤其是兒童畫比美術老師還厲害。那你們一定不能辜負了學校老師的期望哦!”
學生們聽了冬敏的鼓勵,自信極了。各自領了水彩紙,興奮地跑了。
清明節假后,一張張鮮活清新又溢滿靈氣的水彩畫交到了辦公室,冬敏一邊欣賞,一邊感嘆:“東風的孩子太有才了!真的很漂亮哦!”
看她滿心歡喜的樣子,我故意調侃她:“是不是覺得輕輕松松地搞定了一件事情?”冬敏很是認同,點點頭。想再找她聊些感受時,我發現她正自顧自地將40余張學生制作的水彩畫大海報一張一張地拍下來,陶醉其中。
劉菲菲校長將“相信是一種力量”作為長沙市天心區青園中信小學的校訓。她說,如果我們希望生活在一個美好的世界里,首先我們要學會相信它。相信是一種愛,相信是一種美,相信是一種力量。
課堂上,相信學生,自然有很多生成與創意;活動中,相信學生,會有更多精彩與驚艷。兒童,最大的特點就在于其無限的可能性與不確定性。教育中,給學生更多信任與尊重,更多平臺與機會,學生一定會還你雙倍驚喜。