明導向有的放矢 鑄硬功關山可越

何傳躍 布云虎

世紀寶寶中國夢、幸存者偏差、改革開放三部曲、新時代新青年、綠水青山圖、需要與被需要、器、語言、浙江精神——綜觀2018年高考9道作文題，其既放眼時代，縱橫捭闔，又凡中見奇，淺中見深;既體現出高考命題的延續性、穩定性，又有一定的創新和嘗試。那么，這9道作文題傳遞了哪些信息？帶給我們哪些啟示？下面，我們一起梳理其傳遞的信息，探析命題帶給我們的啟示，明確2019年備考的方向和策略。

[命題思想啟示：以人為本，立德樹人，凸顯思想的引領]

2018年的高考作文題滲透著國家、民族、社會、個人、自然等方面的理性思考，體現出“引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感”的新精神;彰顯出命題不走回頭路、凸顯語文學科素養的特色。概括來說，其在命題思想方面具有三大特征。

[一、突出時代主題，注重對家國情懷的考量]

突出時代主題，鼓勵考生暢所欲言地表達家國情懷，是2018年高考作文命題的一個顯著特征。2018年，“新時代”中國的大背景成為高考命題的必然參照。全國Ⅰ卷以21世紀以來這18年的重要節點為素材，要求考生為2035年的18歲青年寫一篇文章;全國Ⅲ卷呈現改革開放以來不同歷史階段國家和個人的發展觀和歷史使命，要求以此寫一篇文章;北京卷大作文題第二題要求展開想象，以“綠水青山圖”為題寫一篇記敘文;浙江卷要求書寫新時代的浙江精神、浙江故事、浙江傳奇。這些題目都具有鮮明的時代氣息，把個人、青春、社會、國家有機地聯系起來，很好地考查了考生的時代思想和家國情懷。

[二、貼近考生實際，注重對現實生活的思考]

關注現實生活，讓考生通過對現實生活的思辨，引發富有價值的思考，構成獨到的發現，表達深刻的感受，是高考作文命題的基本原則，2018年高考作文命題的這一特征尤為突出。全國Ⅰ卷中的“汶川地震”“北京奧運會”“村村通”“精準扶貧”和“小康社會”等，全國Ⅲ卷中的“特區口號”“時評標題”“新區標語”，這些考生熟悉的中國元素，無論從宏觀還是從微觀著眼，均指向對社會發展、改革開放等現實生活的思考。北京卷要求以“綠水青山圖”為題寫記敘文，綠水青山就是金山銀山，指向對現實生活中人與自然和諧共存問題的思考;上海卷的“需要和被需要”心態，指向對現實生活中心態和生存狀態的思考;浙江卷中的“浙江文化”“浙江精神”“浙江故事”“浙江傳奇”與“浙江學子”密切相關，指向以浙江為觸點的現實生活思考。

[三、強化個體因素，注重對生命成長的感悟]

引導考生關注和思考生命的價值，形成深刻思想認識，從而樹立正確的人生觀、價值觀，是歷年高考作文命題的熱點，2018年高考作文命題在這一點上體現得非常突出。全國Ⅰ卷作文題意在引導學生充分認識個人成長與時代、國家、民族的密切關聯，樹立爭做國家棟梁的遠大理想，在接力奮斗中追夢、圓夢;全國Ⅲ卷作文題，從歷史縱深與未來愿景看，意在告誡當代青年牢記使命，不忘初心，砥礪前行;天津卷材料中的“美的形制與好的內容相得益彰”“有利器方成匠心之作”，暗示著成才成器的生命事理;浙江卷材料中的“干在實處、走在前列、勇立潮頭”，引導考生站在人生新起點上，在宏觀視野中找到個人意義，思考未來人生。

[備考方略：關注現實，重視對個人、社會問題的思考]

把握時代主題，做到與時俱進，需要在繁忙的備考中，借助電臺、報刊、網絡等媒體，了解當今社會重大事件，做到對現實的思考要體現出自我思想認知，現實問題很多是需要辯證看待的，讓理性分析和邏輯思辨注入鮮活血液，才可能提高思想境界，這需要養成閱讀新穎時評類文章的習慣。提升對個體生命成長的感悟，要樹立正確的人生觀、價值觀，將個體與群體、社會、國家等因素結合起來，關注央視“講述”“家風”等欄目中的系列內容，會在這方面有很大收獲。

[命題題型啟示：守正創新，回歸理性，歲歲年年考不同]

隨著時代發展和考情變化，高考作文命題題型在不斷開拓創新，“你方唱罷我登場”，在命題作文、材料作文、話題作文、新材料作文、任務驅動型作文等諸多形式變化中，“創新”與“回歸”的交叉是基本態勢。從作文命題題型來看，2018年高考作文命題有下述特點。

[一、新材料作文呈現強勢回歸]

新材料作文既有命題作文的限制性，又能有效規避話題作文的寬泛性，因此在任務驅動型作文的短暫“喧囂”之后，2018年的強勢回歸，應引起我們的高度關注。全國Ⅱ卷選取“二戰”時期的真實事件作為命題材料，是中規中矩的新材料作文。全國Ⅲ卷以“特區口號”“時評標題”“新區標語”為材料，是名句組合式新材料作文。此外，天津卷的“器”、江蘇卷的“語言”、上海卷的“需要與被需要”，或解說式或引言式，都屬于新材料作文。

[二、命題作文仍占有一席之地]

命題作文是高考作文的傳統形式，由于該類型的限制性強，不利于給考生搭建廣闊的展現自我的平臺，所以在高考作文命題中呈現受“冷落”的情況，但北京卷的大作文命題，從2015年至今一直堅守著這種題型。

[備考方略：突出重點類型，強化新材料作文訓練]

新材料作文沖破任務驅動型作文的“迷障”而強勢回歸，作文命題秉持穩定性、延續性的原則，該題型在2019年還會延續，因此應將其作為作文備考的重中之重。新材料作文題的材料類型多種多樣，有熱點類、新聞類、人物類、故事類、寓言類、名言類、詩歌類、漫畫類等，還有單一材料類、組合材料類，各種類型的新材料作文都需要練習到位。任務驅動型作文更需要強化訓練，同學們在備考時也應重視該題型。

[命題材料啟示：多元并舉，時政鮮明，各具特色重理性]

教育部考試中心表示，2018年高考作文題材料厚重感與鮮活性兼具，新穎性與靈動性并存，內涵豐富而饒有情致，直接而策略地反映著時代主題，正面而匠心地傳遞著價值觀念;在選材形式、敘述表達和思想內容方面，彰顯出鮮明的個性特點。

[一、關注熱點，與時俱進，時政色彩鮮明]

哲理類、寓意類作文命題材料在審題方面相對有難度，2018年此類材料有所減少。緊扣時代脈搏、政治色彩濃厚的時政類材料命題，是2018年高考作文命題材料的突出特征。無論全國Ⅰ卷的“世紀寶寶中國夢”，還是全國Ⅲ卷的“改革開放三部曲”，作文命題材料都緊扣國家的時政大事，關聯家國、民族、個人命運的指向，避免了作文命題材料的陌生化和怪異化，貼近現實生活和成長感受，給了考生較寬闊的思維空間，這種接地氣、受歡迎的材料傳遞出作文命題材料新的走向，是很值得關注的命題材料方式。

[二、事理深刻，地域鮮明，意蘊深刻厚重]

2018年高考作文命題新材料作文強勢回歸，盡管各卷材料呈現形式不同，但都飽含深刻的事理，意蘊深刻厚重，能夠較好地啟發考生的思維。全國Ⅱ卷的“幸存者偏差”是一則敘事性材料，取材于“二戰”期間的真實事件，饒有趣味，又耐人尋思;事理邏輯嚴密，又有“留白”;含意明確，又有開放性，引導考生從不同角度認識問題、深入思考，并聯系社會生活中的相關現象，進行分析和闡釋。天津卷的“器”是一則解說性材料，圍繞“生活中有不同的‘器’”展開，由“器”之本義、功用，到“器”之引申義、比喻義，材料從四個層面層層推進，闡釋了“器”豐富的內涵，讀之饒有情趣，而又發人深思，給考生以極大的想象發揮空間。浙江卷作文題“緊跟時代步伐，彰顯浙江人文”，材料中的“浙江大地”“浙江精神”“浙江文化”“浙江故事”“浙江傳奇”“浙江學子”等，彰顯地域特色，貼近浙江考生，蘊含著對家國情懷與生命成長的深思，容易讓考生產生思想上的共鳴。江蘇卷的材料由自然現象到人文世界，最后列出“豐富生活”“演繹生命”“傳承文化”三種作用，貌似抽象但很有“嚼頭”，能夠很好地引導考生拓展思維空間，施展寫作才華。

[三、言簡意賅，多元典范，形式異彩紛呈]

綜觀2018年高考作文，命題材料呈現出多元化特征：既有單則材料，又有多則材料;既有敘述類材料，又有論述類材料;既有事件類材料，又有現象類材料;既有言論類材料，又有態勢類材料;既有政治、經濟、文化類材料，又有環保、民生類材料。時尚與經典齊飛，感性共理性一色，可謂各具特色。

[備考方略：重視理性思考，強化情感體驗]

時政類作文材料走進作文命題，在2018年尤為突出。不讀書不行，讀死書也不行！突破時政類材料的瓶頸，需要多渠道了解和把握，應重點關注時代大事、時代熱點和時代人物三類材料。無論是跟熱點、接地氣、有鮮度的時政材料，還是有意蘊、待生發、有深度的經典材料，都需要有一雙理性思考的慧眼，和一顆情感體驗的慧心。重視理性思考，強化情感體驗，則是準確解讀任何寫作材料的不二法門。

[寫作要求啟示：開放與限制共舞，個性共堅守生輝]

有人稱高考作文是“帶著鐐銬跳舞”，這個“鐐銬”首先指向的就是作文命題明確提出的寫作“要求”或“注意”。從2018年高考作文題寫作要求看，既呈現出很大的開放性、自由度，又呈現出一定的限制性、約束性;既呈現出個性的一面，也呈現出傳統的一面。盡管寫作要求不盡相同，但都表述精準，指向明確。

[一、開放與限制相輔相成]

為給考生最大限度地搭建展現自我的平臺，高考作文命題寫作要求中常見“三自一不”。“三自”就是通常表述的“角度自選，立意自定，題目自擬”，“一不”就是通常表述的“文體不限”，“三自一不”的原則正是寫作開放性的具體體現。如全國3套卷作文題中除“自擬標題”外，“選好角度，確定立意”“明確文體”則暗含著角度、立意、文體的自定性。

“三自一不”的原則為考生充分醞釀、展現自我寫作才華打開了方便之門，但高考畢竟作為選拔性考試，容不得信馬由韁的自我放縱，寫作要求中也就有了“三不一體”的限定性。“三不”就是通常所見的“不得超出材料的含意和范圍”“不得抄襲、套作”“不少于800字”，“一體”就是“明確文體”，或“文體特征鮮明”，或“文體不限（除詩歌外）”。綜觀2018年高考作文命題，盡管寫作要求的表述不盡相同，但每一道作文命題都有寫作要求的限定。開放性與限制性相輔相成，讓考生在廣闊而有界限的寫作天地里自由馳騁，既要展現自我的寫作才華，又不能跨越命題限定的圍欄，這正是高考作文命題日臻成熟的體現。

[二、堅守與個性相輔相成]

在穩定中求變革，這是高考作文命題的基本原則。從2018年高考作文寫作要求看，“堅守”仍是主流，“個性”漾起漣漪。

2018年高考作文寫作要求最顯個性的當數全國Ⅰ卷作文題，該題是任務驅動型的命題方式，除題后明確提出的寫作要求外，“以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考”是思維指令;“想象它裝進‘時光瓶’留待2035年開啟”是情境指令;“給那時18歲的一代人閱讀”是對象指令;材料中的時間節點的元素，是內容指令;要體現出鮮明的主體意識和讀者意識，是隱性的體式指令。

[備考方略：看清“紅綠燈”，作文照“章”行]

高考作文寫作不可隨心為之，“綠燈行，紅燈停”，照“章”而行，帶上無形的“鐐銬”去“跳舞”，才能寫出合乎規定性的考場作文。“三自一不”“三不一體”明確了寫作范圍、角度、文體、篇幅等，這些是作文命題對寫作的具體限制和硬性要求，寫作時要嚴格遵循，不能“越雷池半步”。作文命題中的提示語或任務驅動語，包含某些寫作指向和規定性，需要認真分析和解讀，從而弄清寫作的顯性要求和隱性要求。一般來說，寫作要求中的顯性要求便于把握，而隱性要求則需要深度分析思考。

高考語文《考試說明》要求“能寫論述類、實用類和文學類文章”。因此，考生們應當寫好記敘文、議論文兩大文體，這需要對兩大文體的結構模式、謀篇技巧和表達手段掌握熟練。遵循“要求”，依照“注意”，合理架構，行文有序，那么文章距離高分就不遠了。

[審題立意啟示：素養品質色彩重，理性思辨意味濃]

審題立意作為寫作的第一步，直接決定了文章的質量。盡管高考作文命題一再強調不在審題方面難為考生，但作為選拔性考試為了提升寫作區分度，命題者有意降低審題難度卻適當拓展立意的廣度和深度，這點在2018年的高考作文命題中得以充分體現，也是2018年高考作文命題的鮮明特點。顯然，2018年高考作文加大了對語文核心素養和思維品質的考查力度，目的在于讓語文核心素養和思維水平不同的考生發揮最佳寫作才能。

[一、倡導獨抒性靈，突顯深度感受]

高考作文倡導“我手寫我心”，真實、深刻是審題立意的重點。從2018年高考作文命題的審題立意看，“真實”要求得到了強化，而“深刻”要求更得以突顯，只有理性分析、深度思考才可能妙手著文。如全國Ⅲ卷的“改革開放三部曲”，就該命題材料的審題立意而言，明顯要求寫真實感受，其實“真”很容易做到，但如果只是一味地為改革開放“大唱贊歌”“歌功頌德”，難免流于平庸，通過改革開放帶來的科技發展與物質富足，透視民族精神和國際地位，這樣或許才會有深度。

[二、注重思維品質，彰顯理性思辨]

注重對考生思維能力、思維品質的考查，強調邏輯思辨能力和科學理性品格，是今年高考作文審題立意的一大特點。2018年高考作文題中，全國Ⅱ卷的“幸存者偏差”，上海卷的“需要與被需要”，江蘇卷的“語言”，以及天津卷的“器”，這些命題無不具有思辨色彩。我們以上海卷為例，材料的關鍵詞是“被需要”的心態，要談論的核心話題是對“被需要”心態的認識。從材料來看，“關注自身需要”在于讓自己獲得幸福，“渴望被他人需要”在于體現自己的價值。顯然，關注自身的需要是低層次的，渴望被他人需要是高層次的，因為它折射出的是人性大美的光輝，但二者沒有對錯之分僅有高下之別，這樣的話題需要辯證看待，不能簡單地否定前者而立后者。

[備考方略：發展思維能力，強化理性分析]

思維能力是提升審題立意能力的要素，只有思維能力發展了，思維品質提升了，理性思辨能力才能真正增強，寫作的思維水平和思想境界才能明顯提升。思維能力的提升離不開善于思考的好習慣，養成多動腦子想一想的習慣，或許就能為寫作打開一條新路。審題立意中理性看待問題很重要。所謂理性看待問題，就是要學會全面、辯證地看問題，要用聯系和發展的眼光看待問題。

提升高考作文寫作的審題立意能力，需要在高三備考中強化訓練。不同材料類型其審題立意的思維方式是有所差別的，比如故事類材料要著眼結果，人物類材料要注重態度，寓言類材料要弄清寓意，引言類材料要明確事理，時政類材料要考查意義等，很有必要分類型進行練習，以提升對不同材料形式的作文命題的審題能力。時評文是對當下重大事件、熱點問題、社會現象等的剖析，體現出思維的多維度和深刻性，在閱讀中多思考作者對相關問題的分析解讀，有助于自我審題立意水平的提升。有關審題立意的問題，最后送給大家幾句話：

看到文題莫發慌，步步為營細思量。

寫作要求先搞清，命題意圖須弄明。

領會提示開門徑，發散思維路暢通。

辯證分析求深度，確立最佳任爾行。