讓世界因我而增色

劉鎮(zhèn)康

作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生應(yīng)具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。

請(qǐng)從六大要素中選擇兩個(gè)或三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所理解的高三學(xué)生更應(yīng)重視、更應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。要求選好關(guān)鍵詞，使之成為有機(jī)的聯(lián)系，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

不同時(shí)期對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的要求不一。從夏商周的敬天祭祖、孔子的學(xué)而優(yōu)則仕，到唐宋的開(kāi)科取士，再到明清讀書(shū)人必讀的儒家經(jīng)典，各個(gè)朝代對(duì)“童子”的要求不盡相同。作為21世紀(jì)的高中生，我認(rèn)為責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)及實(shí)踐精神乃是重中之重。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是人應(yīng)盡的義務(wù)及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在物質(zhì)至上的今天，我們應(yīng)以孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”為準(zhǔn)則，做有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｃ鎸?duì)勤勞的父母及未知的征程，我們應(yīng)如冰花男孩王福喜一樣，堅(jiān)定上學(xué)路，不懼困難，承擔(dān)兒女的責(zé)任。公交司機(jī)黃志全在大巴車(chē)行駛途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事——把車(chē)緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘;把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē);將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火。黃志全在生命的最后時(shí)刻，也未忘記他的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)：確保車(chē)和乘客、行人的安全。

有了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)便有了作為公民的基本素養(yǎng)，再加之以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即可使我們的人生再上一層樓。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅限于書(shū)本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與大自然共處，形成正確的世界觀。從“由來(lái)同一夢(mèng)，休笑他人癡”的《紅樓夢(mèng)》中，我學(xué)到了否極泰來(lái)，看到了賈府的興衰;從梭羅的《瓦爾登湖》中，我知道了物我同源，在凡世中應(yīng)保持心靈的寧?kù)o;從雙腿殘廢卻仍斗志昂揚(yáng)的史鐵生的《我與地壇》中，我明白了萬(wàn)物皆有因果，生死是常態(tài)，我們應(yīng)像史鐵生一樣面對(duì)不公的命運(yùn)，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活。這些都源自于書(shū)本嗎？是也不全是——是書(shū)本及我們對(duì)生活實(shí)踐的感悟，是書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐產(chǎn)生的共鳴！

所以學(xué)習(xí)不只是讓我們獲取知識(shí)，更是為了實(shí)踐。正如馬克思所說(shuō)的“認(rèn)識(shí)世界是為了更好地改造世界”。

實(shí)踐精神是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從而更好地服務(wù)社會(huì)。徐秀娟，從小打工掙錢(qián)考入東北林業(yè)大學(xué)，畢業(yè)后返鄉(xiāng)開(kāi)始了保護(hù)丹頂鶴的工作。她在日記中寫(xiě)道：“讓丹頂鶴不再受傷害，就是死我也愿意。”她用自己所學(xué)的知識(shí)看護(hù)丹頂鶴，成為名副其實(shí)的丹頂鶴的母親。在一次外出尋鶴途中不幸溺水，獻(xiàn)出了她年輕的生命。11年后，她的弟弟徐輝峰也因辛勞照看丹頂鶴離世，如今，她的女兒徐達(dá)又堅(jiān)守丹龍保護(hù)濕地，繼承了父輩們保護(hù)丹頂鶴的經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)起保護(hù)丹頂鶴的責(zé)任。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)要付諸實(shí)踐，實(shí)踐要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

我們?yōu)槭裁炊睿坎恢皇菫榱梭w面的工作，也不只是為了生兒育女，而是為了讓我們的生活更加精彩。只有積極承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐才可以讓世界因我們而增色！

點(diǎn)評(píng)

文章要“入口小，挖掘深”。本文可謂“挖掘深”，暗合當(dāng)下新課程標(biāo)準(zhǔn)的“立德樹(shù)人”要求，即培養(yǎng)學(xué)生的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)及實(shí)踐精神”;“入口小”，文章舉例點(diǎn)面結(jié)合，論證了這些人是如何做到“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)及實(shí)踐精神”的，即證明中心論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)清晰，論證有力，是符合當(dāng)前實(shí)際的時(shí)評(píng)文。