守正用奇，寫好奮進(jìn)之筆

袁小平

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間難忘的2018年已經(jīng)過(guò)去，2019這個(gè)我們?cè)谶^(guò)去的一年里多次提及的“未來(lái)”已經(jīng)到來(lái)。

站在新的一年的新的起點(diǎn)上，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們正處在一個(gè)紛繁復(fù)雜的語(yǔ)境中：

日新月異的新技術(shù)一方面帶給包括新聞傳播工作者在內(nèi)的廣大用戶更多的便利，另一方面這些新技術(shù)也對(duì)包括教育電視在內(nèi)的傳統(tǒng)媒體構(gòu)成實(shí)實(shí)在在的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步擠壓傳統(tǒng)媒體業(yè)界的生存空間；教育傳媒學(xué)界在享受新技術(shù)、新媒體帶來(lái)的便利的同時(shí)，也面臨著整體理論研究滯后和相關(guān)理論研究“孤島化”的質(zhì)疑；放眼界外，我們不難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閲?guó)際政治和國(guó)際經(jīng)濟(jì)不確定性的存在，本土經(jīng)濟(jì)，無(wú)論是虛擬經(jīng)濟(jì)還是實(shí)體經(jīng)濟(jì)，都存在著一定的不確定性，這對(duì)于還在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間和相當(dāng)大程度依賴本土經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)確保自身可持續(xù)發(fā)展的教育電視媒體機(jī)構(gòu)構(gòu)成挑戰(zhàn)；2018年9月召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)在給包括各級(jí)教育電視臺(tái)帶來(lái)重大機(jī)遇的同時(shí)，也對(duì)包括中國(guó)教育電視臺(tái)在內(nèi)的各級(jí)教育電視媒體提出了新要求。

如何在不確定性中行穩(wěn)致遠(yuǎn)？這需要每一位教育電視從業(yè)者的智慧和勇氣。

“守正用奇”可能是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的一個(gè)重要選項(xiàng)。

“守正”就是要保持戰(zhàn)略定力，無(wú)論外界風(fēng)云如何變化，市場(chǎng)多么波譎云詭，我們都應(yīng)該而且必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新聞和教育等相關(guān)論述為指導(dǎo)，堅(jiān)守“姓黨”的初心，“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”；無(wú)論外界風(fēng)云如何變化，市場(chǎng)多么波譎云詭，我們都應(yīng)堅(jiān)守“名教育”的本分，緊緊圍繞教育，服務(wù)教育，為教育的改革與發(fā)展“鼓與呼”，在立足教育、服務(wù)社會(huì)中彰顯自己的獨(dú)特價(jià)值和存在的合理性。

“用奇”的路徑有很多，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

一是“以短補(bǔ)長(zhǎng)”，或者叫“揚(yáng)短避長(zhǎng)”。這里所說(shuō)的“短”是指短視頻，“長(zhǎng)”是指?jìng)鹘y(tǒng)電視節(jié)目。由于人們生活節(jié)奏的加快，碎片化、移動(dòng)化的時(shí)間往往多于整體化、靜止化的時(shí)間，特別是智能手機(jī)的迅速普及，以往需要很高“門檻”才能進(jìn)入的視頻制作領(lǐng)域，“門檻”現(xiàn)在變得越來(lái)越低，低得甚至可以忽略不計(jì)，也由于包括但不限于“抖音”在內(nèi)的短視頻平臺(tái)的大量涌現(xiàn)，從快手到火山小視頻，再到抖音，短視頻從零到覆蓋80%的手機(jī)用戶，僅僅只用了兩三年時(shí)間，短視頻成了中國(guó)老百姓特別是年輕人的新寵，制作短視頻，通過(guò)釋放具有一定價(jià)值的內(nèi)容，可以吸引眼球、吸引流量。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)有包括人民網(wǎng)、新華社等在內(nèi)的近千家主流媒體和黨政機(jī)構(gòu)進(jìn)駐了諸如“抖音”之類的短視頻平臺(tái)。教育電視必須充分發(fā)揮專業(yè)視頻制作優(yōu)勢(shì)，組建專門團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)策劃，與包括但不限于“抖音”在內(nèi)的短視頻平臺(tái)開(kāi)展合作，將本臺(tái)制作的正能量短視頻放到相關(guān)視頻平臺(tái)上，通過(guò)付費(fèi)廣告、付費(fèi)軟文、代售、付費(fèi)課程等多種營(yíng)銷變現(xiàn)手段，用流量變現(xiàn)財(cái)富，以此來(lái)補(bǔ)充“長(zhǎng)視頻”也就是傳統(tǒng)電視節(jié)目的不足。

二是“增三保二”。這里所說(shuō)的“三”和“二”分別指產(chǎn)品的第三次銷售和產(chǎn)品的第二次銷售。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，包括教育電視在內(nèi)的傳統(tǒng)電視媒體創(chuàng)收的主要來(lái)源甚至是唯一來(lái)源是產(chǎn)品的第二次銷售，也就是電視臺(tái)將觀眾的注意力“打包”后進(jìn)行二次銷售，賣給廣告商。隨著新媒體的突飛猛進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的不確定以及受眾審美趣味的嬗變，許多電視產(chǎn)品的第二次銷售已經(jīng)越來(lái)越困難，教育電視自然不會(huì)例外。面對(duì)外部環(huán)境發(fā)生的巨大變化，要想更好地生存和發(fā)展，就必須加大產(chǎn)品的第三次銷售力度和廣度：以頻道、節(jié)目品質(zhì)造勢(shì)，線上線下對(duì)接，拉升相關(guān)電視節(jié)目或短視頻等的知名度，開(kāi)辟更便捷的“流量入口”，以衍生產(chǎn)品和衍生服務(wù)拉長(zhǎng)電視節(jié)目或短視頻等新媒體的產(chǎn)業(yè)鏈，增強(qiáng)受眾或用戶對(duì)于教育電視的黏性，在確保存量的前提下盤活增量。

三是“靠山開(kāi)海”。這里所說(shuō)的“靠山”，指的是要充分借助好包括我們的上級(jí)主管部門在內(nèi)的各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的豐富資源，在“政府向社會(huì)力量購(gòu)買公共服務(wù)”上做文章、下功夫。激勵(lì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為，在現(xiàn)代國(guó)家中，政府為了更好地提供公共服務(wù)，可以向社會(huì)購(gòu)買公共服務(wù)。2013年7月31日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，要求推進(jìn)政府向社會(huì)力量購(gòu)買公共服務(wù)。近年來(lái)，各級(jí)教育行政部門以及其他黨政機(jī)關(guān)“購(gòu)買公共服務(wù)”的需求和力度不斷增加。與其他機(jī)構(gòu)相比，至少在對(duì)教育政策的理解和對(duì)電視藝術(shù)的把握上教育電視臺(tái)具有一定的比較優(yōu)勢(shì)，我們完全有可能在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)向社會(huì)購(gòu)買的相關(guān)政策宣傳公共服務(wù)方面擁有更多機(jī)會(huì)；這里所說(shuō)的“開(kāi)海”，指的是要避開(kāi)大家都爭(zhēng)先恐后進(jìn)入的“紅海”，不斷尋找“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的“藍(lán)海”，教育電視擁有其他媒體無(wú)法比擬的教育資源優(yōu)勢(shì)，我們可以進(jìn)入相關(guān)教育產(chǎn)業(yè)和相關(guān)新媒體領(lǐng)域，在智慧教育、在線培訓(xùn)、早教產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，聚眾家之長(zhǎng)，甚至進(jìn)入資本市場(chǎng)，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)反哺事業(yè)的初衷。

總之，通往理想彼岸的路途不止一條，“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”“只要路走對(duì)了，就不怕遙遠(yuǎn)”，讓我們以習(xí)近平總書記的話共勉，在新的一年里寫好教育電視改革與發(fā)展的奮進(jìn)之筆。