哪張紙條走得最遠

老師在一次班會上做了一個游戲。

事先老師告訴我們，她準備組織一場名為“讓紙條行走”的趣味比賽，就是同學用一張空白紙，發揮想象，寫上字，或者作上畫，再以編號而不署名的方式讓它在其他同學中間自由傳遞，最后看哪張紙條傳遞的范圍最廣，時間最長。同學們都想讓自己的紙條走得最遠。

大家苦思冥想了三天，有的人寫了一條最好的格言，他想這則格言一定會打動所有人，讓大家傳下去;有的人寫了一則最動聽的故事，他想，大家看了這個故事一定會感動得迫不及待地傳給別人;還有的人則畫一幅畫，心想這幅作品一定是最有意義的;有的人找了一則笑話，認為這肯定會讓大家開懷大笑，從而傳下去;還有的人則采用了迷信的手法，寫上：如果你把這個紙條傳下去，它一定會給你帶來好運，如果你不傳，則可能會給你帶來厄運。

到了上交作品的時間，大家都信心滿滿地交給了老師。老師發現大家都動了腦筋，想了辦法，發揮了才智，大家都有得一比。但有一位女同學的作品，竟然就是原封不動的一張白紙。我忍不住調侃：“你是想以白紙來碰運氣嗎？”她指著白紙下方的一行小字：懇請您以自己的名義在上面添上一筆，再傳遞給下一位同學。她認真地說：“你可別小看這句話，它能幫我奪取冠軍。”

幾個同學都笑話她，心想要是憑一行小字就能奪冠，那也太輕巧了！于是白了她一眼，得意地展開自己的作品，嘟囔了一句：“你是癡人說夢！”

老師收上去后，便發給大家，人手一張，開始傳遞。一切都在同學中悄悄地進行，沒有同學知道自己的作品流傳到誰手中，也不知道它是否在某個同學那里就中止。直到過了半個月，老師終于回收到一幅作品，編號對應的卻是“白紙”，而原本的白紙也已被畫上了一只巨大的黑鳥。老師再也沒有收到其他作品，那位女同學難以抑制喜悅之情。老師最后宣布，她的作品傳過50位同學之手，穩獲第一名。

行走得最遠的紙條，竟然除了一句懇求外再無其他，這怎么可能？大家想不通自己精心設計制作的作品居然敗在一張白紙上，于是悻悻地向老師抱不平，責問起原因。老師也有些驚訝，但又直言不諱地說：“如果你是傳遞紙條的同學，在他人的作品和自己的作品之間，你會選擇盡力地去傳遞哪個？顯然是后者。其實我們做事不成功，往往不是因為想得太少或干得太少，而是過多地以自己的立場去想、去干，忽略了他人的心理和感受！”

老師一說，大家感覺說得在理。紙條是這樣，我們每個人又何嘗不是如此呢？如果你能在心底忘記自己，盡可能多地吸納他人有益的意見，自然就會比常人走得更快更遠。