高職機電類專業創新型人才培養策略研究

【摘 要】遵循校企協同育人，創新能力全過程培養的理念，建立三級聯動協同創新管理機制和三階遞進的校企合作創新型人才培養路徑，在專業課程和企業實踐過程中探索創新教育的融入，校企共育創新型技術技能型人才。

【關鍵詞】創新型；校企互補；崗位項目

隨著裝備制造行業的轉型升級，我國人口紅利逐步減弱，企業對于創新型技術技能人才需求更為迫切。伴隨國務院推出《中國制造2025》規劃，“大眾創業、萬眾創新”上升為國家戰略，為滿足企業迫切的技術改革需求，高職機電類專業要健全校企互補機制，進行創新型人才培養策略研究。

一.構建“三階遞進、校企互補”的創新能力培養路徑

按照“創新基礎→創新實踐→創新轉化”的學生創新能力提升思路，遵循三階遞進的培養路徑，循序漸進地將創新能力培養過程中的意識引導、知識傳授、活動熏陶、實踐提升等各個環節的“點”串接成相輔相成的“鏈”，校企互補開展創新能力的培養。

第一階段，創新基礎培養。多措并舉，啟發創新思維，為創新思想付諸于崗位實踐奠定基礎。按照“課堂教學擴思維，社團活動強實踐，提升工程增途徑，競賽展示驗成效”的思路培養學校創客。將創新元素融入專業課程。圍繞專業的人才培養目標和產業發展的新動向，依據專業需求和課程特點，引導學生逐步從規范化完成任務走向創造性完成任務，把創新能力的培育融入項目任務，有意識地發散思維，引領學生具備改進工藝、優化流程的意識和能力；……