范寫三式：學生寫字能力提升的助推器

吳惠婷

摘要：小學是培養學生寫字能力的起步階段。教師應在語文教學中培養學生的寫字能力，使學生能夠形成良好的寫字習慣。這一階段對學生綜合素質的提升有著重要的意義。在小學語文教學中進行教師范寫三式——首字范寫法、視頻范寫法、榜樣范寫法的教學探索，對學生良好書寫習慣的養成有著積極的意義。

關鍵詞：范寫三式;寫字能力;助推器

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而寫字則是小學語文教學基礎中的基礎。學生通過長期的寫字訓練，可以得到美的熏陶，可以養成良好的學習習慣，可以提高文化素養。在當前新課程改革不斷深化的教育發展背景下，學生寫字能力的培養已然成為小學語文教學中的一項重要內容。然而綜觀我們的課堂，寫字教學效益依然不佳，學生寫字能力依然低下。如何有效提高寫字教學的效益，如何有效提升學生的寫字能力，值得教師思索和探究。

一、學生書寫能力培養現狀分析

小學階段是培養學生綜合素質的重要階段，教師在日常教學活動中往往會有這樣的感覺：整潔規范的作業會讓人的心情也更為愉悅，而字跡潦草的作業，入目就會讓人產生放棄的念頭。這種書寫上鮮明的對比不僅是第一印象上的差別，也是學生學習態度上的差距體現。從當前小學生書寫的實際情況來看，仍存在較多的問題，這也是當前小學語文教學中需要對寫字教學進行不斷改進的原因。……