幾何畫板中的文本處理

蔡利安

摘要：幾何畫板在數學教學中的應用非常廣泛，它可以將原本想說卻說不清甚至不知從何去說的動態變化過程和抽象的數學問題通過動態演示的方法讓學生更好地接受，理解，進而激發學生探究數學、學習數學的熱情。

關鍵詞：幾何畫板;文本;文字;標簽

幾何畫板應該怎樣優化？這是網絡上學習、使用幾何畫板者提出較多的一個問題，這其中既有剛剛接觸幾何畫板的新人的困惑，也有歷經坎坷有所建樹的老人的思考。在這里，筆者將結合實際運用中的一些特點和制作經驗，給出一些建議，以供大家互相探討。

幾何畫板適合展示需要動態演示、保持數學動態函數關系的問題，它更易展示出數學的內在規律，從而幫助學生理解知識的相互聯系，所以幾何畫板比較適合教師用來制作呈現知識點的課件。隨著幾何畫板逐漸進入數學課堂，并日益呈現出它的重要性，關于幾何畫板在教學中的運用方法和策略，逐漸成為了教育者們爭相研究的話題。當然，幾何畫板也有其不足之處，比如在處理文本和圖片等方面的問題時就較為棘手。下面筆者就幾何畫板中文本處理方面發現的問題給出自己的看法。

一、文字處理

（一）使用操作細節

文字的使用和處理對于課堂展示的重要性是無須贅言的。下面我們就來一起看下幾何畫板中基礎的文本編輯過程。首先，使用文本工具欄（如果沒有看到文本工具欄，可以選擇“顯示”→“顯示文本工具欄”命令讓其顯示出來）中的工具可以在幾何畫板中創建或者編輯文本。其次，我們可以選擇添加文字說明和標簽工具，然后在工作區域中長按鼠標左鍵并拖動鼠標，如此即可形成矩形文本框（可以根據需要調節大小）。在該區域中輸入文本，輸入完畢后，將鼠標移動到矩形文本框外點擊左鍵，即可得到“文本說明”（“文本說明”中包含文字、數字符號以及公式等方面的解釋說明）。

（二）存在問題

雖然幾何畫板有著以上極其強大的數學符號插入功能，但是對中文的編輯和顯示支持卻不是很好。雖然絕大多數情況下幾何畫板都能正常顯示漢字，但有時偶爾也會出現顯示半個漢字的情況。另一個問題就是幾何畫板中輸入文本框中的文字不能根據文本框的大小自動換行，也不能拖動右下方的控制塊改變文本框的大小。

（三）解決方案

基于以上存在的問題，我們可以考慮用下面的方式來處理文本。

1.對于所需文字較少的、僅僅想起到說明性質的文本，我們可以直接在幾何畫板輸入，利用回車鍵來實現人工換行處理。

2.對于所需文字量較多、編排格式要求較高的文本，我們可以先在 Word文檔中輸入、編寫，然后通過復制、截圖，在幾何畫板粘貼、插入圖片即可。

3.幾何畫板還有個比較好用的文本處理方式那就是文本的合并。幾何畫板支持多個文本對象的合并呈現，這個有點類似于其他軟件的組合功能，具體方法是：按先后順序選擇文本，點擊菜單欄中“編輯”按鈕，然后在下拉列表中找到“合并文本”按鈕，點擊即可。

二、標簽處理

上面，我們探討了文字處理的問題，下面我們就幾何畫板中“文本”工具的另一個作用進行探討。這個作用就是能夠給對象標出標簽來進行探討，標出對象一般分為：點、線、圓、軌跡等。

（一）標簽規則

點的標簽按標記的先后順序（或度量的先后順序）從大寫字母 A 開始按照二十六個字母進行順延，直線型對象從小寫字母 j 開始按照字母順序順延，圓則以圓心命名從 C1到Cn依次順延，軌跡則從 L1 到L n開始順延。

（二）標簽步驟

以上四種標簽的顯示或隱藏步驟相通。下面，筆者以怎樣顯示或者隱藏一個點的標簽做詳細的操作說明。

1.首先從工具欄中選取“文本”按鈕;

2.然后移動鼠標至所要標記的點，單擊需要標記的點，這時，點的標簽出現。

3.如需要隱藏標簽，則再次單擊該點即可。

（三）更改標簽樣式

更改標簽樣式的前提是標簽已經顯示。

1.找到“文本”工具并在“標簽”按鈕上雙擊，在彈出的對話框中進行修改操作。

2.補充。對于4.0以上版本的幾何畫板，在上面的標簽屬性對話框中還有“樣式”按鈕，在其下拉列表中，我們可以就標簽的字體、顏色、字號等進行修改。

3.補充說明。其他對象標簽的設置與點的對象標簽相似，需要注意的地方有兩個，一個是如果想顯示下標 A1，需要在對應標簽框中輸入 A[1];再一個就是對于上標，筆者目前只知道可以表示為 A，想要以數字作為上標表示則必須通過模板和合并文本來實現。

幾何畫板在數學教學應用中非常廣泛，它可以將原本想說卻說不清甚至不知從何去說的動態變化過程和抽象的數學問題通過動態演示的方法讓學生更好地接受，理解，進而激發學生探究數學、學習數學的熱情。當然，再好的東西，要去真正地把它用活才能體現它的價值。幾何畫板，不應該只是嘴上說說的東西，它應該真正走進學生和老師中間，成為粉筆、黑板的助手，真正為教學服務。

（責任編輯：奚春皓）