加拿大，好不好？

flora

一直有人問(wèn)我，加拿大，好不好？

只能說(shuō)，好的地方很多，壞的方面也有。

如人飲水，冷暖自知。

細(xì)想之下，加拿大最讓我感動(dòng)的，不是青山、綠水，不是藍(lán)天、白云，也不是風(fēng)光、美景，而是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)、尊重。

來(lái)加的第一印象，是弱勢(shì)群體擁有許多特權(quán)。

比如說(shuō)，所有的公共停車(chē)場(chǎng)、銀行、商店門(mén)前的停車(chē)位，都有清晰的標(biāo)識(shí)一一把最好的位置留給殘障人士。

其他人如果使用這些停車(chē)位，就屬于交通違法，即便沒(méi)被警察抓到，也會(huì)被人側(cè)目而視。

同樣的，所有公共衛(wèi)生間，都設(shè)有殘障人士專(zhuān)用位置。如果不是萬(wàn)分緊急，沒(méi)有人會(huì)去占用。

所有的高層公共建筑、公寓，都設(shè)有坡道或電梯，方便殘障人士進(jìn)出、使用。

公共交通工具里，也都設(shè)有完善的設(shè)施，方便殘障人士搭乘。

上飛機(jī)，下樓梯，搭巴土，乘天車(chē)，全無(wú)障礙。

經(jīng)常地，可以在大街小巷上，看到獨(dú)自乘坐輪椅出行的殘障人士，悠哉游哉，不緊不慢。

加拿大也不設(shè)特殊學(xué)校。

所有的公立學(xué)校，都要接納5%比例的殘障兒童，以便他們與常人一樣生活、學(xué)習(xí)。

女兒讀過(guò)的兩所公立小學(xué)，班上都有殘障同學(xué)。

第一位是消化系統(tǒng)有問(wèn)題，不能正常進(jìn)食，只能在胃部長(zhǎng)期保留留置針頭，每天注射流質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

學(xué)校里的護(hù)士，每天幫助她注射，細(xì)心照料，同學(xué)們也經(jīng)常陪她上醫(yī)務(wù)室。

我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，除了覺(jué)得她長(zhǎng)得比較矮小之外，完全沒(méi)有察覺(jué)到她與常人有何不同。

一樣的蹦蹦跳跳，反應(yīng)敏捷，外向活潑。

第二位同學(xué)情況更嚴(yán)重，據(jù)說(shuō)脊柱有問(wèn)題，只能坐藿輪椅來(lái)上學(xué)。……