基礎教育學院“三全育人”機制與平臺建設研究

摘要：“三全育人”既是一種教育理念，也是一個全面、系統的育人指導思想和原則，其包含三個方面：即全員育人、全方位育人、全程育人。全方位育人主要從空間、搭建平臺、全過程管理上而言的，它強調育人要包含德、智、體、美、勞各個方面，參與育人同志必須把工作滲透到教學、管理和服務的各個方面，掌握每一位學生個人特點，將顯性與隱性、定量與定性育人相結合，有針對性地把思想政治、行為規范、學業、教師評價等方面教育滲入到他們學習、生活、社會實踐等各個環節，促進全面發展。

關鍵詞：黨建;三育人;平臺;全面發展

通過對當前基礎教育學院“三全”育人機制建設的情況進行全面、系統的研究，根據調研結果制定管貫通培養學生思想政治教育教育背景下，基礎教育學院“三全育人”機制的發展戰略、計劃以及對策。探索建立常態化的三級遞進式的目標教育模式，建立行之有效的領導機制、管理機制、運行機制及評價機制。搭建學生成長信息平臺，進行定量過程管理，同時將班主任評價、教師評價、以及家長反饋信息共享，實現信息的對稱;學院要制定相應的激勵機制，在人才引進、師資培養、職稱評審等方面有所體現。只有把全院各個職能部門充分動員和組織起來，才能讓“三全育人”漸有成效。

一、建立基礎教育學院云平臺

我院利用互聯網云數據中心，它主要實現IT基礎設施的統一建設和所有平臺、應用的統一承載，充分應用云計算技術，實現彈性計算和動態存儲，為應用系統提供計算、存儲、網絡等基礎設施服務，提升資源利用效率和管理水平。互聯網云數據中心配備服務器、服務器虛擬化軟件、云存儲、備份軟件、存儲交換機、網絡交換機和虛擬化安全設備等軟硬件設施。

采用互聯網云數據中心部署模式，既可以節省學校本地數據中心的基礎設施投資，又可確保數據安全，并可以更好的支持學生高并發的選課、選科活動。

二、“三育人”平臺的基本介紹

“三育人”平臺對學生、教師、班級、部門、教室等信息進行統一管理，為課程、教學、評價、管理、家校溝通等應用提供統一服務，并保障各應用系統之間的數據互聯互通。（見表1）

三、“三育人”平臺的建設的意義

通過對當前基礎教育學院“三全”育人機制建設的情況進行全面、系統的研究，根據調研結果制定管貫通培養學生思想政治教育教育背景下，基礎教育學院“三全育人”機制的發展戰略、計劃以及對策。擬定課程建設的規范和思想政治教育課程的評價標準，加強試點課程、示范課程和培育課程的建設;搭建學生成長信息平臺，進行定量過程管理，同時將班主任評價、教師評價、以及家長反饋信息共享，實現信息的對稱;學院要制定相應的激勵機制，在人才引進、師資培養、職稱評審等方面有所體現。只有把全院各個職能部門充分動員和組織起來，才能讓“三全育人”漸有成效。

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作者簡介：胡軍偉，漢族，山東，北京工業職業技術學院，基礎教育學院黨總支副書記，碩士研究生，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。