搞好化學復習，提高復課質量
——中考化學復習之我見

?王光懷

(作者單位：安徽省五河縣雙廟職業中學 233336)

搞好化學復習，提高復課質量
——中考化學復習之我見

?王光懷

中考化學復習是初中化學教學工作中的重要一環，復習質量的高低直接影響學生對化學知識的掌握，影響學生的中考成績。如何在較短的時間內收到較好的復習效果，本文從“以綱為綱，以本為本”切實打好基礎等五個方面進行了闡述。

中考；化學復習；方法；技能；復習效果

每年中考前的兩個月，新課結束之后將進入全面復習備考階段。化學復習是鞏固化學知識并使之系統化的有效手段，通過復習可以進一步培養學生應用已學過的知識解決一些實際問題的能力。培養學生歸納，總結的能力及熟練化學實驗操作的技能，為中考獲得優異的成績奠定堅實的基礎。如何克服復習中的盲目性，跳出“題海戰術”，讓學生掌握復習的主動權，從而提高復習質量呢?筆者就近幾年的教學談談自己對化學復習課的認識。

一、‘以綱為綱，以本為本’切實打好基礎

初中化學復習的特點是時間短，內容多，范圍廣，任務重，分值少，題型活等。不管怎樣，分析近年來的中考試題不難發現都以基礎題為主，因為基礎才是根本，在基礎之上才能發展。因此初中化學復習離不開課本，離不開考綱。當然復習并不是重復地學習，在復習中要有新的目標，有新的收獲。對基礎知識的復習要做到在理解應用的基礎上對所學知識做到舉一反三，融會貫通。在復習時要特別重視知識的連接和綜合，由此而延伸的試題類型盡可能多的進行類比，做到深入淺出，防止出現偏重思辯和過深過難的現象。

二、從學科特點出發，強化實驗技能的復習

化學是以實驗為基礎的科學，實驗試題不僅在歷年中考中有相當的比重，特別是近幾年中考試題中的探究題所占的比重越來越多。為此復習時要讓學生有充分的時間去動手實驗，熟悉應用儀器和操作方法，掌握課本中的演示實驗和學生探究實驗的目的和原理，以及操作方法和步驟，并能如實記錄實驗現象，填寫實驗報告。努力培養學生分析，觀察，實驗設計和實際動手操作能力，防止只重視知識不重視技能的‘高分低能’的現象，使化學真正成一門生活中的科學。

三、分專題復習，注意對比歸納，強化知識的整合

新教材更重視知識與技能，但我認為復習時仍可以采用多個專題的復習方法。如元素化合物和基本概念和原理仍然是教材的重點。我們在復習時也應予以重視。如酸堿鹽的化學性質，課本中介紹的比較少，且系統性也不強，我們在教學時可以適當拓展。將酸堿鹽等物質的性質與基本概念，制取，用途和特性，反應現象等有機地結合在一起，連點成線，連線成面，切實培養學生的綜合素質，強化知識的聯系與整合，提高復習效果。

四、創設試題情景，培養學生的創新能力

新課程下的中考化學試題離不開探究性實驗，此類試題多從社會生活，生產實際出發，重點考察學生的信息遷移能力，理論聯系實際的能力，學以致用的能力等。題目材料新穎，出題巧妙，但難度一般都不會很大，但需學生充分調動思維，從已有的化學知識出發進行知識的遷移與分析，從而找出解題的突破口。因此，教師復習時應當引導學生關心社會，環境，關心科技發展和進步。諸如能源，健康，環境，高科技等都可以成為命題的方向。教師應當引導學生從化學的角度去認識，分析，培養和提高學生收集和處理信息的能力，這樣即使學生學的生動活潑，又能提高學生的科學素養。

五、精選習題和練習，加強解題指導

復習效果的檢測離不開做習題，練習。在復習階段要強化綜合訓練，講練結合是其重要形式，通過模擬訓練與講解旨在培養學生的應試能力和良好的竟技狀態。教師應當精選幾套有代表性的試卷或自編一些綜合試卷，按照中考要求去訓練學生的解題速度，解題格式，解題技巧和方法，以全面提高學生的綜合素質，提高復習效果。

總之，中考化學復習是一項系統工程，是對所學知識的深化和延伸，是知識的提煉和升華。只要重視基礎，強化知識與技能的訓練，提高學生的能力和素質，進行學法指導，就一定會取得優良的復習效果。

(作者單位：安徽省五河縣雙廟職業中學 233336)