城市化進程中教育發(fā)展問題與對策

唐翀

【摘? ? 要】本文結(jié)合城市化進程中，學(xué)生教育情況入手，針對出現(xiàn)的問題提出解決方法，同時做好科學(xué)的教育規(guī)劃，不斷增加對農(nóng)村教育的費用。融合外延式和內(nèi)涵式的教育發(fā)展理念，使學(xué)生能夠適應(yīng)新環(huán)境教育方式。

【關(guān)鍵詞】教育發(fā)展? 貴州? 個案研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.110

在我國貴州地區(qū)，由于深處內(nèi)陸，許多優(yōu)質(zhì)的教育資源不能及時分享，在加上我國城市化發(fā)展進程的需要，使得教育發(fā)展形成復(fù)雜的情況。在我國易地搬遷政策的指導(dǎo)下，許多人們的生活會發(fā)生改變，例如在教育方面，由于學(xué)生不斷地增加，會使學(xué)校的工作發(fā)生調(diào)整，能夠適應(yīng)新情況的發(fā)生。所以，為解決由于城市化進程出現(xiàn)的教育問題，要積極研究和分析，制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，使更多的農(nóng)村學(xué)生融入新的環(huán)境中，使自身能夠獲得更好的發(fā)展。

一、城市化進程中教育發(fā)展存在的主要問題

根據(jù)貴州教育情況，在城市化進程發(fā)展過程中，許多外來務(wù)工人員的子女，都是在義務(wù)教育階段，但是入學(xué)率和教學(xué)質(zhì)量都很低。以貴州省畢節(jié)金海湖新區(qū)第一小學(xué)為例為有效解決入學(xué)率低的問題，首先要解決存在的不確定性。主要是由于其子女人數(shù)的不確定，還有就是進入學(xué)校的不確定。有些地方的學(xué)校環(huán)境較差，并且無法保證其教學(xué)質(zhì)量，這樣就會使流動子女的教育受到嚴(yán)重的影響。如果這些子女全部由公辦學(xué)校承擔(dān)，這會增加原有區(qū)域內(nèi)的教育壓力。為科學(xué)合理的改變這種情況，需要政府不斷調(diào)整教育工作任務(wù)，能夠隨著城市化進程的發(fā)展，使更多的農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在目前的城市化進程中，許多學(xué)校的公共設(shè)施還比較落后，并且教育質(zhì)量無法同發(fā)達地區(qū)相比，這就造成較多教育資源的浪費。

社會發(fā)展需要不同種類的人才投入的建設(shè)中，如果沒有良好的教育體系，是不能在各個產(chǎn)業(yè)中形成主要的力量，更不能對技術(shù)和結(jié)構(gòu)起到積極的作用。在城市化進程的發(fā)展中，要不斷提升現(xiàn)代化和功能化的能力，使得整個發(fā)展能夠使人才不斷增加，同時使不同教育系統(tǒng)中，都有各種人才的匯集。這樣就能使城市化發(fā)展，其經(jīng)濟和相關(guān)建設(shè)能夠有序地開展。在貴州省城市化進程發(fā)展中，主要經(jīng)普通教育，教育結(jié)構(gòu)，自身功能和內(nèi)容進行規(guī)劃，同時也要滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。從職業(yè)教育角度出發(fā)，能夠發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育的優(yōu)勢，能夠不斷發(fā)展其教育層次，使教育能夠相更高級別發(fā)展。由于人才儲備不足情況時有發(fā)生，這會促進教育系統(tǒng)不斷的完善功能。結(jié)合全面情況分析，由于各個教育層級銜接較差，使得學(xué)生不能接受到系統(tǒng)的教育過程。

二、對策與建議

在我國推進的城市化進程中，要解決好教育發(fā)展和質(zhì)量的問題。在目前貴州省內(nèi)，以畢節(jié)金海湖新區(qū)第一小學(xué)為例，通過自身對學(xué)生、教師、校舍和設(shè)備的了解，能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷調(diào)整教育方式，合理規(guī)劃學(xué)生發(fā)展方向。在目前的教育環(huán)境中，需要根據(jù)教育情況，合理的使用資金和資源，培養(yǎng)更多的社會人才，有效的使教學(xué)質(zhì)量不斷提升，并得到應(yīng)有的效益。根據(jù)主要針對流動兒童教育問題，要不斷優(yōu)化和改進教育措施，使流動兒童也能受到良好的教育，對自主辦學(xué)地點，采取有效的管理措施，并根據(jù)相關(guān)管理規(guī)定進行整改。結(jié)合流動兒童發(fā)展需要，要增加相應(yīng)的基礎(chǔ)配套設(shè)施，能夠使不同階段的孩子受到應(yīng)有的教育。另外，相關(guān)政府部門要增加對相關(guān)建設(shè)的審批工作，要圍繞教育工作，使更多的配套設(shè)施能夠符合教育要求。特別是在城市化進程發(fā)展地區(qū)，采取積極的幫扶政策，增大經(jīng)費的投入使用。

在開展城市化進程前期階段，要將教育工作圍繞外延式和內(nèi)涵式。通常人們注意到的點，都會是在教育經(jīng)費的數(shù)量和產(chǎn)生的規(guī)模上，這都是人們對教育的重要追求。但是結(jié)合實際情況，使用大量的資金追求數(shù)量，不確定教育質(zhì)量，這樣的教育發(fā)展都是浪費的。以貴州省多年的教育經(jīng)驗來看，多數(shù)學(xué)校的規(guī)模和設(shè)施都發(fā)生很大的變化，但是其中內(nèi)在的教育質(zhì)量還沒有跟上發(fā)展的步伐。特別在“十五”發(fā)展的關(guān)鍵時期，要將教育結(jié)合外延式和內(nèi)涵式發(fā)展方向，能夠使教育隨著規(guī)模和數(shù)量變化的同時，也能使教育質(zhì)量得到提升。為有效改善教育發(fā)展的質(zhì)量和數(shù)量的變化，第一要結(jié)合城市化進程發(fā)展要求，在增加教育規(guī)模的同時，也能使農(nóng)村學(xué)校，享受到標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展;第二，要在貴州省內(nèi)，根據(jù)城市化進程發(fā)展，建設(shè)符合要求的學(xué)校;第三，要不斷增加辦學(xué)模式，使得更多種類的學(xué)校出現(xiàn)，能夠使教育獲得多個方向的發(fā)展;第四，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，要將學(xué)校教學(xué)融入信息化，能夠提升辦學(xué)能力。

隨著城市化進程發(fā)展速度不斷提升，許多農(nóng)村勞動力需要轉(zhuǎn)型，同時也要關(guān)注流動人口子女教育情況，并且也要不斷調(diào)整城市學(xué)生受教育不斷增長問題。在當(dāng)前的問題中，需要不斷調(diào)整教育體制，使其具有靈活性和開放性，能夠使不同教育間，形成有效的溝通和交流。根據(jù)這種情況，在城市化進程中，要不斷完善教育體系，能夠使學(xué)生不同改變生活環(huán)境，就能獲得終身學(xué)習(xí)的機會。根據(jù)城市化進程發(fā)展特點，要不斷增加教育方式，使教育更加具有社會性，并形成整體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。圍繞這種思想構(gòu)建的教育，要以各種學(xué)校和各級教育主體作為基礎(chǔ)，形成多種教育氛圍，利用遠程教育的優(yōu)勢，使教育服務(wù)內(nèi)容更加符合現(xiàn)代的需求。通過這種方式建立的教育體系，能夠使更多的人獲得學(xué)習(xí)的機會，使整個社會的發(fā)展更加具有活力。要掌握好高等教育的發(fā)展時機，將環(huán)境和多種條件融入到發(fā)展中，實現(xiàn)更多的優(yōu)質(zhì)教育資源的出現(xiàn)，使城市化進程的發(fā)展獲得更廣闊的空間。

三、總結(jié)

綜上所述，我國對教育的投入，已經(jīng)使國家宏觀政策發(fā)生重大的調(diào)整，并逐漸轉(zhuǎn)變到擴大內(nèi)需、帶動經(jīng)濟的新需求。所以，貴州省的教育發(fā)展，不僅要圍繞城市化進程開展，更要具備活躍經(jīng)濟和社會的能力。根據(jù)目前教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，不斷深入挖掘教育資源，同時能夠增加擴大的范圍，并使整個教育產(chǎn)業(yè)在良好的環(huán)境中發(fā)展。利用經(jīng)濟增長的同時，使得教育在城市化進程中，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。隨著教育和社會發(fā)展相結(jié)合，在社會發(fā)展的同時，也能通過教育為社會注入源源不斷的活力。

參考文獻

[1]馮鋒，林紅.試論我國農(nóng)村的城市化[J].教育與現(xiàn)代化.2015（05）：118-119.

[2]黃雪瓊.城市化進程中社會文化教育發(fā)展探析[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2016（07）：169-170.

[3]張琳琳.淺析我國城市化對教育的影響[J].大連教育學(xué)院學(xué)報.2015（07）：190-191.