趙靜
梁老師讀課文的聲音也不錯,就跟電臺里主持人的聲音一樣,聽起來是一大享受。“天還沒有亮,山溝溝是黑的。孩子們從這座山,翻到那座山,背著書包上學去。野葡萄由黑變綠了,牽牛花由黑變紫了,女孩兒身上的新褂子由黑變紅了……”
正當我隨著梁老師的朗讀,大腦展開想象的時候,耳邊卻響起了香甜的細細的呼嚕聲。循著聲音,側臉一看,原來是果青把課桌當床,把胳膊當枕頭,正在白日做夢呢。這么好聽的朗讀,怎么能讓他錯過呢?于是,我伸出左腳,朝他的腿踢了一下。只見他頭也不抬,只是把布滿紅絲的眼睛睜開一條縫,沖我看了一下,又合上眼簾,昏睡過去。
嗨,這招不行,再換一招。叫醒人的辦法,我的點子多了去啦。趁老師動情朗讀的時候,我動用鼻腔和口腔,發出一聲巨響:“呼——嚕——”跟你預料的一個樣兒——老師的目光終于從“山溝溝的孩子”身上,回到了這個白日做夢的孩子身上。
當同學們跟著老師的眼光,轉到果青身上時,班里立即響起了“嘎嘎嘎”的笑聲,類似一群野鴨子,扇著翅膀在歡叫。而果青呢,則抬起頭來,一邊用右手擦著嘴角的口水,一邊莫名其妙地看著大家,然后再跟著“嘿嘿”傻樂。笑完之后,大家都在等著梁老師大發脾氣,或者像拎小雞兒一樣,把他拎到教室外面,讓他“清醒清醒”。
等了半天,沒勁的是,梁老師卻放下課本,把兩只大手搓來搓去,并大發感慨:“唉,浪費資源啊,流了那么一大攤口水,足以養一缸魚,或者澆一盆花了。”
完全清醒過來的果青,趕緊抬起左胳膊,把袖子當成抹布,去擦那攤“水資源”了。
看到這種惡心的動作,我忍不住接了一句:“梁老師,這種被嚴重污染的水,只適合養他自己這條‘口水魚’。”話音剛落,教室里又響起了類似一群野鴨的歡叫聲。
于是,“口水魚!口水魚!”教室里響聲一片。我想咧開嘴巴開心地大笑,但轉念一想,在課堂上搞笑可不是一件妙事。于是,我強忍住“笑蟲”的干擾,低著頭,裝出怕怕的樣子。
本來叫醒打瞌睡的同學是件好事,可事實上,由于我接的下茬兒,全亂套了。正當我準備接受老師的指責時,耳邊卻響起了梁老師的叫好聲:“好!這個下茬接得好,很機智,很巧妙嘛!”
哇,真沒想到,接下茬兒還能得到老師的贊揚。這可是上學三年來,頭一回耶!一聽接下茬兒還能得到夸獎,睡了一小覺的果青,腦細胞也活躍起來。
在一片“口水魚、口水魚”的叫聲中,他叫起了“大鋼牙大鐵齒”。
“你……”我氣得滿臉通紅。

霍杰,果青的跟屁蟲,一個人稱“大禍”、數學比我的還爛的男生,立馬起哄說:“先把口水魚紅燒了,然后再用大鋼牙或大鐵齒去對付它……”
立馬,教室里響起了瘋狂的大笑聲,要多狂野有多狂野。我都感覺教室的樓頂正搖搖晃晃,就像開了鍋的粥,不斷地把鍋蓋頂得錯了位置,粥潽得滿地都是。
更可笑的是,梁老師居然也跟著一塊傻笑!畢竟沒有多少教學經驗啊。要擱數學老師,那個胖得一塌糊涂的文老師,早就把這幫壞蛋給鎮住了。
更要命的是,梁老師還跟著起哄說:“那好吧,以后監督果青這條‘口水魚’的任務,就交給林呱呱了。”
“啊?”我吃驚地張大了嘴巴。心想,要是老這么監督他,他還不恨死我,并把我的大鋼牙給掰掉?
正當大家興致勃勃地想繼續“接下茬兒”這個游戲時,梁老師卻大吼一聲:“OK,到此打住!”于是,正咧著嘴巴的同學趕緊將上下嘴唇抿得緊緊的。
哇,梁老師那雙單眼皮的眼睛,此時,正很酷地盯著我們呢!不是酷斃的“酷”,而是冷酷的“酷”哦。看來,他比文老師還要厲害。只要他想樂,他就會帶著全班人跟他一起笑翻。只要他想轉移話題,他就會立馬讓全班同學跟著“掉轉腦袋”。
立馬,梁老師好聽的朗讀聲又響起來:“天漸漸黑了,夜霧籠罩著山溝……”