語文學習貴在積累

于佳弘

語文學習與語文素養的培養，從來都沒有所謂的為時已晚，只要相信積累的力量，相信所有人都可以通過努力獲得語文素養與語文成績的豐收。積累與技巧并存，我愿意在這里和大家做一個簡單的語文學習經驗分享。

高中時，我的語文成績并不突出，但因為我不間斷地積累，最后在高考中還是取得了令人滿意的成績。語文學習的積累主要源于五方面。

課堂學習是一個十分系統的學習過程，同時也是最易被大家忽視的學習過程。正因為高中階段的考試內容與課本內容存在著所謂的“不對應”，導致許多學生在高一、高二的課本學習過程中產生輕視心理。其實，語文課本中蘊含著應對高考試卷所需的很多語文能力的培養，尤其是在現代文閱讀與文言文閱讀兩部分。

大家應當學會從課本中總結考試時相應問題的答題模板，把課本當作最優質的閱讀素材進行積累與總結。在高考前兩周的時間里，我把高中三年課本中的所有文言文進行了總結與梳理，著重列出文言實詞、虛詞以及文化常識內容。而我認為，這對我應對高考文言文題目有很大幫助，至少在答卷過程中，文言文部分沒有遇到阻礙。同時，也要學會積極跟上老師的講課節奏，思考老師在課堂上提出的問題，這樣有助于鍛煉我們對于主觀題的回答，以期更加貼切準確地理解文章的主旨與思想內涵。

進入高三后，語文學習的一、二、三輪復習會陸續展開，每一輪復習都會配置相應的學案，從第一輪復習的全面而繁雜，一直到第三輪復習的預測與精要。我在高三很好地利用了學案的力量，對每一輪的學案都進行了整理與分類，針對每類問題總結相應的答題方法。第一輪復習時還應當注重語文素養的培養，不應過早受限于答題模板，但等到第三輪復習時就應著重把握答題技巧、模板，爭取在原有基礎上“踩點”得分。

在高中三年的學習中，大家會做很多練習題，從大型考試、各種練習，到自主練習冊。但與其抱著押題的心態應對試卷，倒不如以學習者的虔誠應對每道試題。我在高三階段做綜合卷時，準備了一個筆記本。每套試卷中都有值得積累的知識，每篇閱讀中都有觸動我的句子，所以每天筆記本上的內容都會比前一天多一點兒，應對高考的信心也就更足一點兒。我以語文試卷的考題類型分類，總結閱讀的答題模板、文言文的文化常識與翻譯，以及各種技巧、知識。

另外，進入高三后一定要保持一定的刷題量。高三后期，我基本能做到每天完成一整套語文試卷———因為主觀題是“踩點”答題，所以只要寫的點是準確的、全面的，其實并不一定要把試卷空白地方寫得滿滿的，以免費力費時。

在高一、高二階段，大家有很多機會可以讀書、觀影，其中很多素材可以直接或間接地被應用到作文中。我小時候就養成了讀書的習慣，讀書時碰到好句子會有意識地去背誦甚至摘抄。除了經典名著，我也會翻閱很多雜志，比如《環球人物》《南方周末》《看電影》等。這些雜志在緩解學習的枯燥之余，其實也給我提供了豐富的作文素材，讓我健康快樂地度過了高中三年時光。而看電影也是如此，電影中主人公的傳奇經歷、他們的精神，甚至僅僅是一段慵懶閑散的女聲旁白，每個觸動我心靈的地方都可能被我記錄下來。所以，只要有意識地去讀書、觀影，這從來都不是一件無聊的事情，自然也不能稱之為浪費時間。

我們還可以積極參加班級組織的各種書評和影評會。我每學期都會滿腔熱忱地讀書、看電影，當我的影評、書評獲得老師認可，甚至在班會上跟大家分享時，我更有成就感。當然，這不能成為逃避學習、任意放松的借口，也不宜占據太多時間，勞逸結合可以讓學習更加高效。柳比歇夫身為一位昆蟲學家，在每天只工作五個半小時的情況下，依舊可以達到許多作家一輩子都未能達到的目標：著作等身，何況人家還不是職業作家！繁重的學習與放松的積累并重，在這個過程中體會語文學習的樂趣才是最重要的。

學會從生活中學習語文，日常生活中的問候、交流，其實都是學習語文的過程。因為思想會產生共鳴和碰撞，可以很好地提高一個人的思辨力與思想力。同時，我還會關注年級在每周三和周五早上統一播放的“大師節目”和“新聞播報”。對我來說，這既是一個放松的過程，也是一個學習的過程。我不僅可以以認真觀看節目為由，逃避一個本來應該整理數學錯題的早自習，還可以從大師身上汲取力量，在新聞中認識這個世界，而且，這可以大大豐富我的寫作素材庫。

雖然高中的時光很短，但三年的學習時間足夠讓一位學生擁有豐富的語文知識。人生很長，語文學習應是終生的，是一個畢生不可或缺的素養和興趣。人不應該是插在花瓶里的靜物，而應當是在草原上隨風起舞的一段旋律。希望你可以早日發現語文的美，睜大發現美的眼睛，全心全意地愛自己，全心全意地愛這個世界。

（作者系東北師大附中2019屆高考生，吉林省文科第一名，總分656分。）