我給兒子講“紅樓”

王承宇

讀書要有悟性，需要用腦用心用毅力去讀，書中涵蓋的智慧火種，需要有智慧的人去點燃。

兒子上初中三年級了，寒假我給他選擇了幾本中國古典名著，尤其是讓他仔細閱讀《紅樓夢》，品讀一下薛寶釵和林黛玉的性格，以及她倆在詩詞歌賦方面的造詣，這對他將來考大學受益匪淺。

兒子看了幾天《紅樓夢》，就說里面的話語太過文言，一些人物關系搞得他很頭疼，理解不了?？粗麑幙扇タ磩勇s志，也不愿意細讀《紅樓夢》的態度，我放下了手里的工作，準備和他一起讀《紅樓夢》。

我對他講，《紅樓夢》是曹雪芹在家境敗落時期寫的。他的祖父曹寅少年時，做過康熙的伴讀和御前侍衛，是皇帝的親信。他家從曾祖父曹璽開始，三代四人出任過“江寧織造”一職，前后長達六十年之久。康熙六次南巡，其中有四次是以“江寧織造”為行宮，由曹寅主持接駕。雍正五年，因為曹雪芹父親的經濟問題，被撤職抄家，遷回北京。

曹雪芹出身這樣一個官宦世家，又遭遇家道中落的不幸，在人生大起大落中，盡嘗個中滋味。作為一個文化人，他在極度壓抑時，寫出來的東西應該是最真實的。

兒子說：“那《紅樓夢》里的金陵十二釵哪一個最有才氣，值得學習和借鑒？”

我說：“應該是賈探春和薛寶釵最有個性吧?！?/p>

探春雖然出身不太好，母親只是一個偏房，但她卻是賈府里難得的“改革派”。在《紅樓夢》第五十六回中，她為了緩解賈府的經濟危機，采用公開競標的方式，把大觀園里的樹木承包出去。她對自己改革的評價是“登利祿之場，處運籌之界;窮堯舜之辭，背孔孟之道”。在探春看來，經濟改革的目的就在于“利”，很顯然她對于改革的思考是直線式的。

與之相反，薛寶釵采用的是“懷柔政策”，她說：“你才辦了兩天的事，就利欲熏心了？”寶釵考慮的是承包可能產生的負面影響，她認為能夠直接承包，得到好處的只是少數人，大多數人心里仍是不服，如果不考慮到大多數人的利益，那么承包就可能遭遇種種意想不到的挫折。因此，薛寶釵建議：承包者年終時拿出若干吊錢，分給在園中辛苦勞作的其他人，讓她們也能分享到改革的成果，就會相安無事。

薛寶釵的“小惠”主張，不僅兼顧了大多數人的利益，同時也為承包者的經營提供了新的保證，的確是一個符合“惠而不費”的雙贏高招。

其實對于名著經典的閱讀理解，我大部分源于父親的早期啟蒙。他是位中學教師，因身體原因很早就離開了講臺，調到學校圖書館工作。他工作上的變動，激發了我對讀書的興趣。

為了讓兒子把《紅樓夢》讀完，我指導他如何做讀書筆記，如何在有深度的地方做下記號，如何在不熟悉的成語、故事旁邊，畫上重點標記加深記憶。

兒子開始時不太習慣，問我：“這么漂亮的書，為什么要寫上感受，寫在其他小本子上，不更好嗎？”

我很認真地對他說：“好書是用來看的，要不停地翻閱，才能理解人物的思想內涵。就像你所說的，《紅樓夢》里有名有姓的就有上百個人，光是榮國府和寧國府里姓賈的人物關系，就特別復雜，如果記錄在本子上，再次重讀各個章節還是很混亂，在書的空白處做下記錄的話，會印象深刻，把書看‘薄’才能終身受益。”

我教育兒子說：“讀書要有悟性，需要用腦用心用毅力去讀，書中涵蓋的智慧火種，需要有智慧的人去點燃，名著要用心體味，不是附庸風雅地走馬觀花，只有在平時多涉獵各個方面的知識，才能讓文章妙筆生花，見地非凡。”

兒子在聽了我的講解后，很快對《紅樓夢》發生了濃厚的興趣，于是重新捧起書翻看起來……

（責編 劉國棟）