余婭 譚文才




講臺上沒有老師,臺下的同學卻全神貫注。今天,掌控數學課堂的是國防科技大學附屬小學的學生滕建成和劉可睿,他們戴著學士帽、穿著學士服,神采奕奕。兩名小講師變戲法般掏出撲克牌,用“24點”游戲帶同學們進入奇妙的數學世界。小講師自信滿滿,學生們沉浸其中。
過去3年,國防科技大學附屬小學有4000余人次當上了數學小講師,國防科技大學附屬小學“數學小講師”課題主持人、省特級教師李秋菊告訴記者,學校自2015年起,開始試點“數學小講師”項目,學生自愿報名,在父母和老師的幫助下,進行選題、設計、匯報、交流,將身邊的數學問題帶上課堂,用自己的方式講解、演繹,大顯身手。
可別以為小講師的舞臺只有學校,他們的主題微課還登上了網絡,借助互聯網的力量,小講師通過網絡進行直播,收獲了天南海北的粉絲。隨著大家的參與熱情越來越高,2018年起,“小講師”項目從數學學科進一步擴展到了語文、英語、藝術、環保、傳統文化等多學科領域,成為了國防科大附小教育創新的一張亮麗名片。
精彩開場白
今天我和大家一起從數學的角度重新認識足球。我最喜歡的足球明星是C羅,他現在效力于西班牙皇家馬德里足球隊。今天,我們要去觀看一場皇家馬德里對巴塞羅那的足球比賽。你們知道嗎,皇家馬德里隊的主場是伯納烏球場,伯納烏球場是世界上歷史最悠久的球場,建于1947年。那么,我們的問題來了:這座球場今年多少歲?你是怎么算出來的呢?
——姚其佑《足球場上的數學》
今天,我和同學們一起走進詩歌里的數學。大家先來讀讀這首邵康節的《山村詠懷》:“一去二三里,煙村四五家,亭臺六七座,八九十枝花。”同學們,你們別看這首詩不長,但它按順序嵌進了10個基數,只用寥寥數語,便描繪出了一幅恬靜淡雅的田園景色,勾起了人們不盡的情思和神往,你們看,這就是數字入詩的妙處。
——王語宸《數字入詩》
“小講師”助我成長
王粲鈞、王思琪:在《數學故宮,邀你上朝》這堂課上,我自稱“朕”,穿越而來,給大家介紹“朕”的數學故宮里的特點,九五至尊中蘊含著老祖宗的文化,故宮建筑的對稱美里藏著先祖樸素的審美。我還鼓勵同學們一起來“上朝”做題,每一個環節都很順利……看到同學們的眼睛都牢牢地盯著我們小講師,時而大笑,時而搶答問題,我就知道,我們的課程成功了!
周子賀:我總結了當數學小講師的“武功秘笈”,主要有三招:收集整理、設計構思、教學表達。只要練會這三招,即可行走“江湖”,為同學們獻上一堂精彩的數學課。
劉一諾:以前我很羨慕老師可以在講臺上給大家上課,當了小講師后,我也體驗了一把當老師的滋味。我覺得老師備課和講課都很辛苦,我應該認真地聽課、學習,才能不辜負老師的諄諄教誨。
孩子的進步讓人快樂
王芝力家長:選題、定稿、制作PPT課件,試講、正式授課,這就是“數學小講師”的整個過程,每個環節都傾注著學生和家長的心血。學校精心打造的這個活動,讓學生了解老師備課、上課的全過程,也讓我們更加理解老師,更加敬佩老師,學生和家長都受益匪淺。
華南師范大學教授 焦建利:“我是小講師”網絡直播公開課,是一種非常特別的學習形式,每個小講師都可以通過網絡在全國的小朋友面前展示自己的風采。這個活動也給學生家長創造了一個機會,使所有小講師和他們的家長共同學習、共同成長。通過這項活動,小朋友學到了表達的能力,尤其是利用網絡媒體面向全國的小朋友表達的能力,這對他們的今天以及未來的學習和生活都非常重要。
國防科大附小校長 易宇:艾青曾說過“為什么我的眼里常飽含淚水?因為我對這片土地愛得深沉”。“數學小講師”凝聚著學校數學組全體老師深沉的愛,這顆創新的種子,得到了老師用心的呵護,精心的培育。從2015年開始,從一兩個孩子開始,從一兩位老師開始,逐步發展壯大。2017年全校同學參與,列入課題規劃,走入校本課程,走入互聯網,走向全國平臺。看到孩子們逐漸從青澀走向成熟,由靦腆變得大方,由被動變得主動,思維更靈活、語言更豐富、溝通交流更順暢,自主協調能力、靈活應變能力、合作探究能力都有了長足的進步……沒有比這更快樂的事了。