主審團解密考場作文

李輝

主審團擬定評判標準

考場作文是考生在考場上根據試卷的寫作要求，在短時間內完成的希望贏得閱卷老師欣賞的作品。主審團經過討論，一致認為，要想讓考場作文吸引閱卷老師的眼球、贏得高分，一定要達到以下要求：

（1）感情真摯

感情真摯要求考生在作文中能夠自然地表達真情實感。無論是對父母、老師、同學，甚至陌生人以及對自然對社會的感情抒發，都要顯得真實而不虛偽，真切而不做作。

（2）立意新穎

考生的文章在主題正確、明確、準確、集中的基礎上，要“言人所未言，言人之所不能言”，力求獲得新的啟迪和聯想，通過閱讀文章能深入思索，挖掘出事物最本質的東西。

（3）構思巧妙

構思的巧妙體現在選擇題材、提煉主題、表現形式、謀篇布局等方面的與眾不同或表現角度的巧妙。從不同角度觀察，從常人不易想到的側面，甚至反面落筆，切入生活，表現中心。

（4）語言富有個性

考場作文的語言要雅致凝練，或地方特色濃厚，或俏皮幽默，或優美詩意……要讓語言意外出奇、求新避俗。避免在詞語選用、句式結構、語氣語勢上大同小異，千篇一律。

考場文技法講解

怎樣在考場上短短的幾十分鐘內寫成一篇體現初中階段最佳水平的作文呢？主審團一致認為：平時要多練筆，無論是命題作文、材料作文還是話題作文，都要敢寫、多寫。另外，還要多看一些中考佳作，多借鑒，多積累。在此基礎上，還要努力做到以下幾點：

（1）展示內心深處靈魂，抒寫切身真摯情感。人常說“感人心者，莫先乎情”。考場作文要想打動人、感染人，就要力求在文中能夠自發地表達真情實感，使情感的流露給人以真實感、真誠感、真切感，以我手寫我心，寫我見寫我聞、寫我想寫我感，用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。而不是人云亦云，隨波逐流；或夸大事實，無病呻吟；或編造情節，矯揉造作。如在《心中有話對你說》中有這樣一段：“我打開門，見媽媽屋里的燈還亮著。我小心翼翼地推開媽媽的房門，看見媽媽笨拙地握著筆，艱難地寫著什么，那樣認真，唯恐出現一點兒差錯。我明白了，媽媽一定是為了給我的試卷簽字才下苦心練習她的名字……我的雙眼一下模糊了，一股咸咸的東西從我的眼里流了下來。”文中母親用刻苦練字的方式表達母愛，讓“我”淚眼模糊，感情表達得非常真摯。

（2）挖掘事物本質內涵，精心謀劃新穎立意。在考場上，要能快速把握題目內涵，新穎立意。“意”立得如何，是否突出、有深度，是否新穎，直接關系到文章的成敗，影響到作文等級的評定。如2010年吉林省中考作文題為“端午的味道”，這道題目大多數學生會寫端午節這一天發生的事情，如吃粽子、系五彩繩、采艾蒿等。但一位考生反向立意，寫今天的社會，“端午的味道”淡了，雖然國家把“端午”設立為法定假日，雖然“端午”被申請為非物質文化遺產，但人們忽視了端午的真正內涵，而只是形式上簡單地吃幾個粽子而已。呼吁人們關注端午、感受端午。這種立意，馬上在眾多文章中顯現出新意，贏得高分。

（3）展現與眾不同思想，力求表現巧妙構思。構思巧妙，可以表現為寫作角度的巧妙，思路獨特，文章情節起伏跌宕。我們應該善于從常態的寫法中尋找“變異”點，逆向反彈琵琶，標新立異，展現出自己與眾不同的思想。如湖北省中考作文《我發現謊言也可以是美麗的》一文，文章以“我”對謊言的感悟和發現為線索，以時間為縱線寫了從小到大“我”說過的謊言和聽過的若干謊言，展示了“我”的感悟和發現：撒謊可以得到表揚、撒謊可以不挨批評、撒謊會讓他人受傷、謊言有時是出于愛。這種構思無疑會吸引閱卷老師的目光。

（4）力戒語言趨同現象，真情打造個性語言。中考作文的語言不一定華美，但一定要表現出個性。或樸實感人，或妙趣橫生，或富含哲理，或飄逸清新，或氣勢磅礴，或地方特色濃郁……2009年吉林省中考材料作文要求以“感恩”為主題，一考生設計了“回報說”這一題目，正文采用文言文的形式鋪開：“泱泱中華，浩浩神州，自古乃有知恩圖報之美德。古人云，善有善報，惡有惡報。是故受恩于人者必欲報之，此之謂回報。然觀今人之受恩于人者，毫無回報之意，乃至助人者少矣。此風該剎矣！……”全文語言犀利，說理透徹，準確地表達了作者的思想感情，尤以個性化的語言見長。

主審團答學生問

學生問：考場作文一定要寫那些“大題材”才能得高分嗎？

主審團答：當然不是。身邊小事，一樣可以以情動人。有些同學，不管是什么樣的文題，一定要搬來地震、世博會等“大題材”，這樣做非但不一定會突出文章中心，甚至可能跑題。以小見大，一樣可以闡述事理。比如2010年遼寧撫順一考生的作文《每個人都會流淚》，通過寫媽媽流淚來表達“我”對媽媽的愧疚與理解；吉林一考生的作文《端午的味道》，通過寫端午節老師到學校給沒有回家的初三學生送粽子表現真摯的師生情誼。這樣的文章以“真情”動人，一樣可以得高分。

學生問：考場作文怎樣才能讓閱卷老師“一見鐘情”？

主審團答：這是個很有價值的問題。具體來說，要做到以下幾點：一、開頭新奇，使人“一見傾心”。可以開篇設置懸念，也可以開門見山，還可以抒情開頭或引用佳句。二、恰當安排結構，體現整體觀念，使人“不忍棄之”。可以設計橫式、縱式、總分等多種結構；可以設計小標題；還可以設計排比段等。三、結尾宜巧，使人感覺“余音繞梁，回味無窮”。中考作文結尾要呼應開篇，戛然而止，起到突出主題的作用。可以畫龍點睛，也可以充滿哲理。四、結構嚴謹，注意過渡、伏筆和照應，使人“回眸一笑”。自然的過渡、伏筆會讓人感覺一篇作文就是一個體形完美的人，而不缺少任何關節，讓人總想再次回眸。

學生問：怎樣應對詩意的中考作文題目？

主審團答：在中考命題作文中，我們確實可以看到這樣的題目：“在我的世界里，一切都很美好”“送你一輪明月”……面對這樣的文題，首先要認真揣摩關鍵詞語。如“送你一輪明月”中的關鍵詞即是“明月”，根據提示語，“明月”應該是人生路上“我”失意時，“你”給“我”的鼓舞；“你”傷痛時，“他”給“你”的支持。題目中的“明月”不是本義的表現，在文中應該表達為比喻義或引申義。其次，要聯系自身實際生活。無論是怎樣詩意化的題目，命題者都會想到題目與我們中學生朋友的聯系。所以，看到“詩意”化的題目，要立即從朦朧的感覺中走出來，不要固執地問自己：“月亮屬于我嗎？我有資格把它送給別人嗎？”根據提示語，我們應該立刻回想十幾年來，我們在生活中、在學習上曾經得到過誰的幫助？或者，我們曾經在怎樣的時刻，慷慨地給予過別人幫助。寫作時我們不妨在文中描摹帶有“月亮”的詩意的環境，把人物置身于這樣的環境之中，既增強了文章的詩意氛圍，又照應了題目，使文章主題得到升華。