偽國學班，涼涼

俞楊

父母教，須敬聽;父母責，須順承……眼下，朗誦《弟子規》成了很多偽國學班的標配。

“判斷一個國學班是否是專業的，還是忽悠人掙錢的，就看它是不是教《弟子規》。”文化學者鮑鵬山強調說，“拿《弟子規》教的人就是典型的不專業。”

國學是中國優秀傳統文化數千年的積淀，國學從娃娃抓起本是應有之義。

只不過，國學到了偽國學班手里，被剪輯成了三綱五常、三從四德，而且呼應者眾，本該接受義務教育的孩子，也離開學校來這里搖頭晃腦。

眼看他起高樓，到如今，偽國學班要樓塌了。

樓塌了

前后相差不到半個月，教育部兩次印發通知，內容皆指向偽國學班。

“認真排查并嚴厲查處社會培訓機構以‘國學班’‘讀經班’‘私塾’等形式替代義務教育的非法辦學行為。”3月20日，《關于做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》寫道。

與2017年的通知相比，措辭從“高度關注”變成了“嚴厲查處”，同時對法定監護人的行為也明確提出“情節嚴重或構成犯罪的，依法追究法律責任”。

近年來，讀經班、私塾等體制外教育和“瘋狂的黃莊”一樣，成為公眾熱議的話題。

今年年初，因為歌手孫楠的明星效應，偽國學班掀起輿論高潮。

學費高昂、變相的女德教育、且無辦學資質，一所名不見經傳的國學培訓機構，因為孫楠攜子女的加入，名噪一時。

華夏學宮并非孤例，江西豫章書院、陜西善和傳統文化基地，其教育方法都與現代教育精神南轅北轍。

起高樓

如果追溯源頭，會發現偽國學班的興起，恰恰是因為家長對義務教育的不滿足。

沉重的課業負擔、白熱化的考試競爭、相較而言，國學似乎純粹得多。

“現在教育培養的只是工程師、醫生，培養不出像孔子一樣的大家。”一位偽國學班老師透露。

拋開語數外，拿起四書五經，讀經運動興起了。

兒童讀經運動于上世紀90年代興起，據說一位懷孕的母親堅持讀了十個月《論語》，出生的孩子不僅相貌不凡，而且知禮懂事。

“自2004年第一間私塾開辦，到2014年十年間，約有3000家私塾涌現全國，讀經聲響徹各地。”調查顯示。

讀經運動興盛，偽國學班遍地開花，商業氣息蓋過了書香氣。

兩要害

偽國學班最突出的兩個問題，一個是壓根不懂國學，一個是無學歷辦學資質。

很多偽國學班把《弟子規》當作經典教材，那么《弟子規》究竟屬于什么檔次的國學呢？

“第一，《弟子規》不是文化經典;第二，《弟子規》不是國學;第三，《弟子規》什么都不是。拿《弟子規》教的人就是典型的不專業。”鮑鵬山解釋。

如果說，不懂國學是副慢性毒藥，無學歷辦學資質則是一劑穿腸猛藥。

隨著社會發展，教育需求日益多元，學校的義務教育越來越難以滿足受教育者的差異化選擇。

以國學為例，義務教育的傳統文化學習是不是基本上足夠了？還是難以滿足多樣化追求？

“今天的中小學教材里，根本就沒有最低限度的國學知識，只有文言文，文言文和國學是兩回事。”鮑鵬山解釋。

因此，中國家長對多元教育的追求，值得理解和尊重，但有個大前提。

“需求多樣性有一個基本的點，就是在完成義務教育的基礎上再去滿足其他需求，國學班也只能夠通過這樣一種方式來存在。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出。

摘自《中國新聞周刊》