曹顯

“老師有時教我們玩游戲,有時帶我們郊游,有時讓我們買一只小動物回家飼養。然后,讓我們把自己的體驗和所見所聞寫出來。”吳秦瑤小朋友說。
“暑假里,有一天,黃老師帶我到山坡上放羊,讓我觀察草的顏色和羊吃草的動作,還讓我學羊叫。當我騎到羊身上時,不小心被它摔了個‘狗啃泥’。”曹哲嘉小朋友說,“事后,我就寫出了一篇生動有趣的作文。”
寫作文,是孩子們感到犯怵的事。但是,恩施市施州民族小學教師黃明鳳總能找到好辦法,讓學生作文有話可說。她堅持讓學生課外多讀書,勤寫日記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感。
2018年9月,黃明鳳的作文教研成果《案例研究在小學語文教學中的運用》,被納入教育部“國培計劃”農村骨干教師研修班課程,主辦方給她安排了4個課時為學員授課。因教育教學成績突出,2005年,她被評為小學高級教師;2011年,她被評為首屆恩施名師。
這榮譽的背后,潛藏著黃明鳳日復一日的思索與創造。
為了使課堂更加生動有趣,課下黃明鳳反復研究教材,找準重點、難點和突破點,斟酌最有效的教學方法。為了讓學生輕松愉快地接受知識,她大量訂閱教學書籍,上網搜集各類教案和名師的教學實錄,從中汲取豐富的營養。她的《小學語文教學趣味性探析》《小學語文課堂生成性教學策略研究》等教研成果得到推廣應用,《美麗的小路》《寫字指導》等教學設計、課件成為恩施高效課堂范本。
學語文,很多知識點都靠記憶。……