正青春共成長

于增忠

班會背景

近年來，媒體不斷曝光青少年遭遇傷害事件，可見青少年安全意識淡薄，自護自救能力較差，安全教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因此，圍繞“平安行動，青春自護”的主題，設(shè)計了一次班會活動。本活動遵循“有意義的活動有意思，有意思的活動有意義”的原則，以學(xué)生最喜愛的活動形式，把安全意識與自護自救能力根植于學(xué)生腦中，做到安全警鐘長鳴。

班會目標(biāo)

1.通過調(diào)查、采訪、交流會等，認識生活中不良誘惑與危害因素。

2.通過對漫畫的賞析評論，掌握常用的防護知識和救護方法。

3.通過整個活動，增強安全防范意識，學(xué)會抵制不良誘惑和提升自護自救能力。

課前準(zhǔn)備

1.整個活動安排三課時。第一課時是開展危害因素與結(jié)果呈現(xiàn)方式問卷調(diào)查；第二課時是開展采訪同學(xué)、家長、心理專家、公安民警等活動，并用漫畫體現(xiàn)青春自護主題；第三課時是全體同學(xué)共享前兩課時成果。本課時為第三課時。

2.PPT、視頻。

班會流程

（一）引出課題——共享讀本喜悅

主持人：小伙伴們，這些手繪畫你們都熟悉嗎？《火災(zāi)逃生六法》《爸媽真煩》……大家的作品真是很棒喲！今天就讓我們來開展一次“正青春 共成長”青春自護手繪畫共享會吧！（PPT展示幾幅作品）

（二）敘說緣由——知曉青春傷害

1.回顧“平安達人秀——爭當(dāng)平安自護小達人”活動

（1）展示問卷調(diào)查：不良誘惑有哪些？

（2）播放隨機采訪視頻：青春傷害有哪些？

2.交流調(diào)查結(jié)果

（1）不良誘惑：網(wǎng)絡(luò)、吸煙、賭博、吸毒等。

（2）不良行為：交通違規(guī)、打架斗毆、敲詐勒索等。

3.討論感受

（1）不良誘惑讓我們誤入歧途。

（2）不良行為讓我們走上違法犯罪的道路。

（三）解讀作品——探尋自護內(nèi)涵

1.回憶交流會主題：“青春進行時”“我長大了”“找個知己說說心里話”“與傷害說拜拜”等。

2.共享漫畫作品

（1）共享作品——《我們的保護傘》

作者分享：我是從幾次活動中獲得的創(chuàng)作靈感，它們使我了解了青春期、情緒控制、遠離不良誘惑和自護自律等常識，讓我對自我保護有了一定的認識。當(dāng)我們有了強烈的自護意識時，自護就像傘一樣時刻保護著我們。（PPT：展示繪畫）

（2）共享作品——《學(xué)會對陌生人說“不”》

討論交流：這幅畫告訴我們一定要學(xué)會正確與陌生人交往，既不說“不”，又時刻警惕！那么究竟怎樣學(xué)會與陌生人打交道呢？

觀看視頻：警察教你如何與陌生人交往。

小結(jié)：a.遇到陌生人搭訕時，要保持禮貌；b.警惕陌生人，不被陌生人的謊言和誘惑欺騙；c.不要害怕陌生人，當(dāng)受到侵害時，大膽地說“不”或求救；d.學(xué)會向警察和身邊的人求救；e.學(xué)會保護自己的身體；f.警惕網(wǎng)絡(luò)陌生人，不要泄露自己和家人的隱私。

（3）共享作品——《都叫“中華”》

作者分享：這是我奉獻給大家的作品，知道為什么取這樣的名稱嗎？（PPT：展示繪畫）

中華鉛筆可以用來書寫人生的精彩，中華香煙卻能抽掉一生的靈魂。創(chuàng)作來自我們參加一次社區(qū)的青少年防毒禁毒教育活動，希望大家遠離不良誘惑，做健康陽光的少年。

（4）共享作品——《三級跳》

小組交流：三級跳是體育里的一個項目，這幅作品表現(xiàn)的是如何處理學(xué)業(yè)壓力、叛逆及人際交往這三大青春期問題，只要我們正確面對并學(xué)會排解壓力，學(xué)會處理人際關(guān)系，就能走出青春期的困惑與煩擾！

專家面對面：心理專家教你如何心理自護。

心理自護要做到兩點：一是學(xué)會正確認識學(xué)習(xí)壓力，適度的壓力能使人擁有明確的目標(biāo)和勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣；二是保持良好的人際關(guān)系，同學(xué)、老師、親友是重要的支持力量，他們會給予極大的支持與幫助。

（5）共享作品——《被網(wǎng)住了》

作者分享：這幅畫源于學(xué)校開展“致我們正在到來的青春”征文活動時一位同學(xué)寫的話：“青春是美麗的，又是短暫的，讓我們呵護青春，不要因為網(wǎng)絡(luò)毀了自己的青春，讓我們文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)給我們的青春添上一道美麗的彩虹，讓它成為我們的青春最閃光的那顆星星吧！”（PPT：展示繪畫、文字）

學(xué)生辯論：手機上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利？

小結(jié)：中學(xué)生擁有手機已是一種趨勢，然而中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認識，手機并不是聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的唯一方式，應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r間和地點使用手機，不能沉迷于信息和手機游戲中；另外，手機引發(fā)的安全隱患和攀比心理，都會產(chǎn)生不良影響。

（四）總結(jié)反思——感悟自護收獲

1.談創(chuàng)作感悟

創(chuàng)作一幅畫需要了解相關(guān)知識，堅持選擇一個主題進行創(chuàng)作。建議學(xué)校多開設(shè)青春期教育課，多開展自護實踐教育……

2.“青春平安自護”歸類

居家自護、出行自護、活動自護、意外自護、心理自護……

3.朗讀《青春公約》

要增強防范意識，不隨意開門待客；要遵守出行法規(guī)，不散漫釀造事故；要通曉活動紀(jì)律，不破壞引發(fā)問題；要小心意外事件，不驚慌亂作一團；要善于溝通排解，不封閉拒絕幫助。（展示PPT：《青春公約》）

活動總結(jié)

1.活動要時刻關(guān)注三大方面。一要關(guān)注學(xué)生的生理成長，12—16周歲的學(xué)生正處于生理發(fā)育高峰期，活動要始終圍繞學(xué)生的身體健康成長開展；二要關(guān)注學(xué)生的心理成長，活動要堅持學(xué)生的認知、情感、人格提升教育；三要關(guān)注學(xué)生的精神成長，理想信念教育應(yīng)是德育活動的一個重要內(nèi)容，在活動時要緊扣時代主題，使學(xué)生成長為精神豐富、信念堅定的棟梁之材。

2.輔導(dǎo)技巧要靈活。大題小做：繪畫本是一件非常簡單的事情，但被賦予“青春自護”含義之后，就是一件大事了，而創(chuàng)作過程就是一個學(xué)習(xí)提升的過程；反題正做：傷害事件是一個反面題材，但當(dāng)我們?nèi)ド钊胙芯康臅r候，就會激發(fā)起正能量，從而達到教育目的；一題多解：12—16周歲學(xué)生的認知、思維等各方面，比起小學(xué)低中年級學(xué)生有了長足的發(fā)展，將心理學(xué)、社會學(xué)和德育等學(xué)科知識融合在“青春自護”活動中，實現(xiàn)知識多元化、活動多樣化、學(xué)習(xí)多彩化、自護能力提升多面化。

3.活動需要延伸。一是將青春自護活動做成課題研究，會顯得意義深遠；二是充分利用各種社會力量，做到資源整合，才能真正為學(xué)生的健康成長保駕護航。