“不寫作業(yè)大王”

王奕珺

小淘氣天天拖欠作業(yè)，是個名符其實的“不寫作業(yè)大王”。

一天放學(xué)后，老師把他留在學(xué)校補寫作文，他拿著筆對著作文本卻死活不動筆，老師只好打電話把他媽媽叫來。可就算他媽媽氣得怎樣罵他打他，他還是不寫，媽媽把他的屁股猛打一通，這才罷手，小淘氣跑出教室，對著樓下大喊：“我不寫作業(yè)！我就是不寫作業(yè)！永遠不寫！”小淘氣跑下樓，揉著紅腫的屁股，流下了眼淚。他頓時感到天陰沉沉的，好像要壓下來了;大樹本來直立的腰桿此時也彎下了幾分，像個七十歲的老爺爺在唉聲嘆氣;小草也縮起了身子，一上一下?lián)u動著，像個正在哭泣的小姑娘，皮膚蠟黃蠟黃的，讓人看起來很不舒服;一片片枯黃的落葉從樹上飄落下來，走向生命的盡頭;就連平時光彩奪目的小花也把頭垂到了地面上，好像做了什么丟人的事情……雖然今天萬里無云，但是在小淘氣心里就是萬里烏云！

走著走著，小淘氣越想越難過，突然冒出了一個念頭：我與其和老師和家長作對，讓自己難過，還不如回去認認真真地把作文寫完！小淘氣立馬跑回教室，坐下來開始奮筆疾書，寫完以后，小淘氣意外地發(fā)現(xiàn)自己寫了滿滿的三面，還被老師大大地表揚了一番，媽媽也轉(zhuǎn)怒為喜，眼角嘴角都露出舒心的笑容。那一刻，他覺得窗外的天空變得高遠明凈，大樹挺起了腰，小草直起了身子，小花恢復(fù)了光彩奪目，落葉像一只只絢麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞……

從此“不寫作業(yè)大王”愛上了寫作，也不再討厭寫作業(yè)了！大家都說，應(yīng)該給他換個稱號了！

【點評】小作者運用了借景抒情，前后對比的寫法使習(xí)作生色！文章借助相同景物表達不同的心情時，展開合理聯(lián)想，運用了比喻、擬人、夸張等手法，使習(xí)作變得生動有趣。

（作者地址：浙江省衢州市實驗學(xué)校五（7）班 指導(dǎo)老師：葉 靜）