淚光中的圖書(shū)館

柴翠蓮

我的家鄉(xiāng)在一個(gè)非常貧瘠的小山村，童年時(shí)期的我們幾乎沒(méi)有任何課外書(shū)可讀，那時(shí)候，在蒼茫的野地里瘋玩兒才是我們生活的主旋律。直到有一天，一位姓徐的北京知青來(lái)到了我的家鄉(xiāng)，成為了我們的老師。在那個(gè)閉塞的鄉(xiāng)村和特殊的年代里，徐老師的到來(lái)如同一陣清新的風(fēng)，給我們的生活與學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多的改變。她是那么樸素卻又是那么美，很快，我們班的同學(xué)們便喜歡上了她。

徐老師不僅會(huì)細(xì)致耐心地為我們傳道授業(yè)解惑，她還時(shí)常給我們講大山外面的精彩世界。從莊嚴(yán)肅穆的天安門(mén)講到氣勢(shì)恢宏的故宮，從風(fēng)景如畫(huà)的頤和園講到古色古香的老北京胡同，她的話語(yǔ)像鮮花般在我們的心頭綻放，讓我對(duì)走出大山有了最初的渴望。不僅如此，徐老師還會(huì)給我們講很多課本以外的知識(shí)，像哪吒的風(fēng)火輪、孫悟空的火眼金睛、諸葛亮的木牛流馬等等，徐老師輕柔的話語(yǔ)好似在用心地唱歌，低吟淺唱的聲音敲打著我們的心頭。她告訴我們，世界上有一個(gè)叫圖書(shū)館的地方，那里有各種各樣的書(shū)籍畫(huà)冊(cè)，是取之不盡、用之不竭的知識(shí)海洋。那一刻，我的視野在不知不覺(jué)中從腳下泛黃的土地延伸到了廣袤無(wú)邊的原野，我似乎望盡了遠(yuǎn)處的高山，穿越了頭頂?shù)乃{(lán)天，看到了一片在過(guò)往歲月中從未見(jiàn)到過(guò)的廣闊天地。也是從那時(shí)起，一顆幼小的種子在我的心中生根發(fā)芽，我渴望有朝一日能與圖書(shū)館結(jié)緣。

事實(shí)上，那時(shí)的我曾真真切切地認(rèn)為，徐老師就是一座鮮活生動(dòng)、豐富淵博的圖書(shū)館，有她在，我們的精神和思想就不會(huì)永遠(yuǎn)停留于荒蠻！可是沒(méi)過(guò)多久，徐老師被調(diào)走了。我們與她在秋天里告別，悲傷的我們和嗚咽的秋風(fēng)一起哭泣。

像圖書(shū)館一樣淵博的徐老師啊，那個(gè)時(shí)代，離開(kāi)了您，我們?nèi)ツ睦镒x書(shū)？

在以后的日子里，我更加刻苦用功地讀書(shū)，終于走出了大山，邁進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，有機(jī)會(huì)走進(jìn)童年時(shí)心心念念的圖書(shū)館。

第一次進(jìn)館，我便有一種走進(jìn)天堂的感覺(jué)。濃郁的書(shū)香在灑滿陽(yáng)光的房間中氤氳彌漫，密集林立的書(shū)架靜靜地佇立，一眼望不到盡頭。琳瑯滿目的圖書(shū)就好像是一個(gè)個(gè)天使，他們?cè)谡０椭劬Γ膭?dòng)著嘴腮，亮閃閃地張揚(yáng)著自己，不停地對(duì)我說(shuō)：“看我吧，我給你知識(shí)！”“找我吧，我給你智慧！”“走向我吧，我為你開(kāi)門(mén)！”穿行于書(shū)架間，一陣驚慌失措之感不由得涌上心頭：人在書(shū)海之中真的太渺小了，連細(xì)微的沙粒都不及。我何時(shí)能在浩瀚的書(shū)海中抵達(dá)彼岸？何時(shí)能在高聳的書(shū)山中攀上頂峰？這樣想著，我的淚真就下來(lái)了。

于是，我如饑似渴地閱讀，廢寢忘食地做筆記。當(dāng)我把一本本古今中外的名著放回書(shū)架時(shí)，當(dāng)我寫(xiě)完五六本讀書(shū)筆記時(shí)，當(dāng)我能將千古名句脫口而出時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己在悄悄地蛻變：中學(xué)時(shí)只要開(kāi)口說(shuō)話就滿面緋紅的山妞不見(jiàn)了，學(xué)習(xí)時(shí)只懂得死記硬背的“搬運(yùn)工”不見(jiàn)了。更加欣喜的是，我懂得了“向青草更青處漫溯”的真諦，懂得了安娜的絕望和簡(jiǎn)·愛(ài)的追求，懂得了哈姆雷特在面對(duì)“生存還是死亡”抉擇時(shí)的糾結(jié)，共鳴自不在話下，因?yàn)槲以谒妓鳎麄優(yōu)槭裁催@樣。我還學(xué)會(huì)了哲學(xué)的追問(wèn)：你是誰(shuí)？你從哪里來(lái)？你要到哪里去？于是我不滿足于僅僅徜徉于林徽因的最美四月天和戴望舒的雨巷，開(kāi)始領(lǐng)悟林語(yǔ)堂的且行且珍惜。同時(shí)，讀書(shū)對(duì)我的學(xué)業(yè)也有很大的幫助，我的論文《〈竇娥冤〉之我見(jiàn)》《莎士比亞語(yǔ)言探究》屢屢得到了教授的表?yè)P(yáng)，屈指可數(shù)的獎(jiǎng)學(xué)金也連連被我收入囊中。經(jīng)歷了昨夜西風(fēng)的洗禮和衣帶漸寬的歲月，驀然回首，在燈火闌珊處的駐留，令我感受到了一段唯美的風(fēng)流。

列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)，“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。我在圖書(shū)館里得到了這樣一把鑰匙，她讓我找到了阿里巴巴的寶藏，度過(guò)了人生中最美好的青春歲月。年華似流水，四年的大學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，離開(kāi)學(xué)校的那一天，我又去了圖書(shū)館。當(dāng)我抬腳的剎那，已是情不能自已，淚流滿面了。

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)下幾乎每個(gè)城市都有了圖書(shū)館，我市的圖書(shū)館真可謂是本地最打眼的建筑，不僅地理位置好、規(guī)模大，圖書(shū)的品目更是非常多樣，古今中外、天文地理、現(xiàn)實(shí)虛擬，而且除了紙質(zhì)書(shū)籍外，還有專門(mén)的電子閱覽室，來(lái)圖書(shū)館閱讀的人越來(lái)越多。學(xué)生曾告訴我，他在圖書(shū)館就會(huì)感覺(jué)自己的渺小，就會(huì)有讀書(shū)的責(zé)任感和使命感。每次從圖書(shū)館出來(lái)，都感到自己被智者點(diǎn)化，甚至有長(zhǎng)出翅膀的感覺(jué)。這些話真的讓我非常感動(dòng)。

那天，我又帶著學(xué)生去了圖書(shū)館，無(wú)意間被這樣一幅畫(huà)面深深吸引：一位白發(fā)蒼蒼的老人正在讀書(shū)，他安詳?shù)刈诳看暗拈喿x區(qū)，翻看著一本很厚的書(shū)，一會(huì)兒看，一會(huì)兒寫(xiě)，一會(huì)兒又鎖眉靜思。融融的陽(yáng)光斜斜地流下來(lái)，他被陽(yáng)光包裹著，整個(gè)人金燦燦的。旁近的閱讀桌邊幾乎坐滿了閱讀的人，既有年輕稚嫩的大學(xué)生，也有成熟穩(wěn)重的中年人，還有一位穿著物流公司工作服的閱讀者。兒童圖書(shū)區(qū)更是熱鬧非凡，小朋友們手捧著書(shū)，圣潔而虔誠(chéng)。這和諧溫暖的一幕讓我感慨萬(wàn)千，不由得聯(lián)想到了一則新聞：杭州市圖書(shū)館允許流浪漢和拾荒者進(jìn)館閱讀。我在想，如果一個(gè)民族連流浪漢和拾荒者都能孜孜閱讀的話，那么這個(gè)民族將會(huì)無(wú)往而不勝，因?yàn)檫@個(gè)民族的人民是有信仰的！于是我招呼學(xué)生悄悄地落座，靜靜地開(kāi)啟閱讀之旅。

沉醉在這春暖花開(kāi)的情景中，感受著天堂一樣圣潔高雅的氛圍，讓自己的靈魂再一次與智者對(duì)接，被洗禮、被升華，我仿佛突然聽(tīng)到了竹子拔節(jié)的天籟之音。再看看那些正認(rèn)真閱讀的讀書(shū)人，身為教書(shū)人的幸福感便油然而生，我又禁不住淚眼婆娑。

（作者單位：晉城市城區(qū)古書(shū)院礦中學(xué)）