物聯網技術發展新趨勢對高職院校物聯網專業建設的意義分析

張忠輝

【摘 要】本文以物聯網技術發展新趨勢對高職院校物聯網專業建設的意義為切入點，展開具體分析，并以此為依據，提出明確教材編寫思路、明確課程標準思路、結合產業，對物聯網專業進行準確定位等幾方面的建設方式。

【關鍵詞】物聯網技術;發展新趨勢;高職院校;專業建設

物聯網技術是傳統互聯網技術的一項重要組成部分。本文從物聯網技術發展新趨勢對高職院校物聯網專業建設的意義入手，展開闡述，針對高職院校如何進行物聯網專業建設進行探討。

一、物聯網技術發展新趨勢對高職院校物聯網專業建設的意義

（一）緊跟時代進步，豐富教學內容的必然選擇

時代不斷發展進步，物聯網技術水平也在不斷提升。高職院校的物聯網專業的教師在實際教學中，要制定符合實際狀況的教學目標，準確把握課程教育專業，積極運用物聯網數據庫中的實際數據、實際案例設計教學方案。這樣學生在今后學習中就能夠明確學習目標，能夠牢牢掌握自身的就業方向;教師積極運用物聯網技術進行教學，在緊跟時代進步步伐同時，能夠不斷豐富教學內容，突出高職院校物聯網專業建設的特色。

（二）教學資源互補，培養高素質人才的關鍵環節

物聯網專業是高職院校的新設專業，在實際教學中會涉及到很多信息類的知識內容。高職院校教師在教學中要形成具有自身特色的物聯網專業教學體系，將自身特色與物聯教學課件進行全面結合，這樣有利于各大高職院校實現教學資源互補的教學目標，為今后其他高職院校的學生提供更多的學習機會[1]。物聯網技術發展新趨勢，能夠有效提升高職院校對物聯網技術研究成果的科學性，最大程度上使物聯網技術發揮其資源輻射功能，對于今后各大高職院校加快教學改革進度具有重要幫助。除此之外，物聯網技術不斷提升，還有利于培養高素質人才的關鍵環節。

（三）實現學校、企業、學生“三贏”發展目標的本質要求

物聯網技術相關企業與高職院校、以及學生進行全面合作，積極進行物聯網專業建設。除此之外，高職院校還要積極組織學生開展頂崗學習、對物聯網專業教師進行有效培訓、積極開展實踐教學等相關教學項目，這樣既能吸引學生的學習興趣，又能不斷提升教師和學生的實踐能力。高職院校的管理人員要及時了解企業的實際需求，緊跟物聯網技術發展的新型發展方向，為企業培養高素質人才，為今后幫助學校、企業以及學生實現三贏”發展目標提供重要幫助。

二、高職院校物聯網專業建設的重要方式

（一）明確教材編寫思路

物聯網專業教師在對教材進行編寫前期，要具備豐富的知識儲備，讓高職院校學生在學習物聯網專業知識的同時，能夠規范自身學習行為，嚴格遵守學習準則學習相關技術等。目前，物聯網專業是一種新型的產業，即便有越來越多的企業向物聯網方向發展，但是我國現階段還缺乏專業的人員對教材進行合理編寫。設有物聯網專業的高職院校，自主安排教學，與其他院校的關聯性比較小，在一定程度上來講缺乏一定的團結合作性。目前，我國高職院校嚴重缺乏物聯網專業教材，甚至還有很多教材中的內容比較混亂，知識內容無法統一，不利于學生學習。教材嚴重缺乏，導致學生在課堂上無法集中注意力進行學習，對學習資源造成浪費，不利于提升學生的物聯網專業技術。因此，高職院校在建設物聯網專業過程中，面臨的最嚴峻的一項問題，就是要教材編寫問題。首先，教師要明確教材編寫思路，提升其重視度;其次，要及引進專業的人員進行學術交流，不斷加強各大高職院校間的合作效率，為今后高職院校建設物聯網專業奠定基礎。

（二）明確課程標準思路

實際上，課程標準思路就是指一個學科的課程教學目標、課程具體安排狀況、以及相關的教學思路等。現階段，我國物聯網行業逐漸發展壯大，其涉及到的面積比較寬廣，多種多樣的知識專業與知識體系，在一定程度上限制了物聯網專業課程的設置。基于此，明確課程標準思路是目前高職院校物聯網專業建設的一項重要內容[2]。在此過程中，高職院校要注重選取計算機網絡、通信運輸等課程進行教學，增強學生與專業知識接觸的機率，不斷完善教學體系的同時，能夠提升物聯網專業教學質量。

（三）結合產業，對物聯網專業進行準確定位

高職院校教師在實際教學中，要與相關產業進行緊密聯系，一旦與產業之間失去聯系，就會影響物聯網專業建設的合理性。我國各大高職院校物聯網專業更加注重培養技術型人才，這就需要其與產業進行長期合作。物聯網產業根據不同的分類標準被分為不同的種類，其分散性也比較強，不利于對物聯網專業進行準確定位。因此，高職院校要根據學生的實際學習狀況進行分析，不斷強化校企合作力度，積極引進優秀人才，提升市場競爭力，為今后國家培養物聯網技術人員提供重要依據。

總而言之，我國高職院校建設物聯網專業過程中，要緊跟時代發展步伐，在制定標準制度規范時，及時發展物聯網專業教學的問題。因此，教師在實際開展物聯網專業教學時，以學生內心的學習需求為探討核心，不斷提升自身專業技能的同時，制定具有特色的教學方案;與各大物聯網企業進行全面合作，在培養高能力知識人才的過程中，進一步促進我國物聯網行業長遠發展。

參考文獻：

[1]周南.大數據背景下基于茶產業的湖南高職院校物聯網專業建設研究[J].福建茶葉，2019，41（01）：62-63.

[2]杜暖男，馬瑩瑩.校企“雙主體”模式下高職院校物聯網專業建設實踐探索[J].物聯網技術，2017，7（02）：119-120.