威斯康星思想與地方本科院校轉型發展研究

劉瑩英

摘 要：高等教育的發展可以追溯到中世紀時期的大學，威斯康星思想的誕生和發展標志著目前普遍認可的高校三大職能的確立。新時期，我國經濟社會的發展和高等教育的發展，對處在高等教育結構中間層的地方本科院校提出了轉型發展的要求，“威斯康星思想”所代表的大學服務社會的理念，與我國地方本科院校轉型發展的方向非常契合。因此，從威斯康星思想的內涵發展以及實踐該思想的美國州立大學實踐中汲取營養，對回答我國地方本科院校轉型發展中“如何轉型”、“轉向哪里”等問題具有重要的啟事和價值。

關鍵詞：威斯康星思想;地方本科院校;轉型發展

一、“威斯康星思想”產生與內涵

教學、科研和社會服務是普遍認可的高校職能，不同層次、不同類型的高校對三大職能的側重點有所不同。其中，高校社會服務這一重要職能的確立不得不與已存在百年的“威斯康星思想”聯系起來，這一思想形成于美國，進而影響到全世界高等教育，已成為高校服務社會的指導思想。

（一）“威斯康星思想”產生的時代背景

在美國高等教育發展之初，主要受到歐洲傳統大學辦學思想的影響，主要是私立的、宗教教派主辦的院校，其目標是“為上流社會培養青年紳士”。然而，隨著美國獨立戰爭的勝利，國土面積的擴大及經濟的迅速發展，古典大學教育已經遠遠不能滿足人們對教育機構的需求，高等教育的改革迫在眉睫，在這浪潮的推動下，1862年美國國會頒布了美國歷史上最重要的教育法案之一——《莫雷爾土地贈與法》簡稱《莫雷爾法案》。……