淺談如何培養幼兒音樂節奏感

肖雅瓊

摘 要：節奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結伴而行的有規律的突變。而音樂節奏感是對音樂、節拍中的強弱、長短、力度大小等在日常生活中感知到的感受。雖然節奏是人生來便具有的本能，但只有正確的方法才能便于幼兒得到最大限度的提高，讓幼兒貼近生活中的事物，運用自己的聽覺，視覺，運動感覺，身體器官，各種樂器及生活中可以發出聲音的材料去感知節奏，在說一說，動一動，唱一唱玩的過程中體驗節奏，感受節奏，享受節奏帶給自己的快樂心情，從而大膽表現自己的情感體驗，激發孩子發現美，創造美，為進一步學習音樂打下基礎。

關鍵詞：節奏;節奏感;音樂;幼兒

《3-6歲兒童學習與發展指南》幼兒園音樂教育是幼兒教育的重要組成部分，是培養孩子良好審美情趣的基礎。音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，而節奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，也是音樂構成的第一要素。培養幼兒的節奏感，能使其體驗感受節奏在音樂藝術中的情緒，感受到節奏的美，并能準確地再現節奏的能力。但是幼兒因其年齡特點，大腦及身體動作的節律對音樂節奏的感受不能相互協調，所以節奏感較差。培養和訓練幼兒的節奏感，并不是一件輕而易舉的事，那么如何培養幼兒的節奏感呢，我認為可以從幾方面入手。

一、音樂節奏感培養的意義。

有人說，幼兒園里沒有真正的學習內容，培養幼兒興趣是第一要務。興趣是最好的老師，如果幼兒對某一項活動毫無興趣可言，那么幼兒很難掌握這方面的能力。還可以尋找日常生活中的節奏，以激發幼兒對節奏的興趣。如火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲，敲門聲等，每當幼兒發現一種新的有節奏的聲音，就感到特別興奮，就會對老師大聲的說：老師，這是我聽出來的，也是我先說出來的。由此，讓幼兒主動地到周圍生活中去尋找各種節奏的興趣更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節奏型，用拍手和敲擊物體的形式表現出來，讓幼兒反復傾聽，感受和理解，使他們形成節奏意識。雖然幼兒本身對“節奏”并不理解，但是他們已能在模仿中感受并理解節奏，對節奏產生了濃厚的興趣。從而為進一步培養節奏感打下了良好的基礎。

二、聽覺是音樂節奏感培養的基礎。

音樂是聽覺藝術，各種音樂活動都離不開聽覺，因此，音樂聽覺能力是形成各種音樂能力的前提條件和基礎。許多音樂能力都是來自聽覺的，如音樂感受能力、音樂記憶能力、音樂領悟能力、音樂審美能力、唱歌能力、欣賞能力、音樂表達能力以及節奏感等都與聽覺？有著必然的聯系，所以要學會用聽的方法探索節奏的能力，所以我們要尋找身邊的聲音來訓練幼兒的傾聽能力，激發幼兒對音樂節奏的喜愛，幼兒生活在聲音的世界里，節奏無處不在，無處不有，各種各樣的聲音都有著相同的節奏，“聽”是學習音樂的重要前提。引導幼兒傾聽這些聲音，模仿這些聲音，拍打這些節奏，孩子們在尋找生活中各種各樣節奏的過程中，他們對節奏的興趣更濃了。

三、身體動作是音樂節奏感培養的方法。

利用身體各部位來表現節奏，加深幼兒對節奏的感知，也就是幼兒在有音樂或無音樂伴奏的情況下（如：拍手、拍肩、跺腳、一邊拍手一邊唱歌），讓幼兒在把自己對節奏的感受和理解用優美的動作表現出來。動作由幼兒根據自己對音樂的體會自己表演，比較自由、靈活，而不是由教師一招一式地教。但教師必須加以引導、啟發，循序漸進地幫助幼兒用他們自己的動作表現節奏。

四、培養幼兒節奏感應把節奏融于歌曲中。

在歌唱活動中，歌唱形式是多種多樣的，總的說來可分為八種：獨唱、齊唱、領唱與齊唱、接唱、對唱、輪唱、合唱、表演唱等。怎樣把節奏和歌唱融為一體呢，唱歌是人們表達情感的一種方式，而節奏是為了學習音樂歌唱服務的，光靠節奏是無法將音樂的美升華的，所以培養幼兒音樂節奏感時讓節奏和歌曲結合在一起，既能提高幼兒對歌曲速度的理解，也能加強了樂感的理解及體驗。

五、培養幼兒在音樂節奏感中不同的感受。

音樂活動離不開感受，在音樂中讓幼兒充分地去感受音樂是很重要的。我們教育的主要目的是創新，幼兒身上潛存著豐富的創造力和敏感的思維能力，我們要把孩子融入到音樂活動中，促進孩子多元智能的開發。從感受音樂入手教幼兒學習音樂能激發幼兒的興趣，提高表現欲和自信心。會創編、會表演、學習積極主動，印象深，記得勞，從而使“學會”變成“會學”再到“創造性的學”，使幼兒在充滿音樂，歡快愉悅的氛圍中，讓幼兒扎實的學到知識，并利用已學的技能進行創新發展，提高了幼兒的表現能力和創造能力。

六、培養幼兒利用身邊的物品來敲打節奏，深化節奏感的認識。

孩子們平時就喜歡敲打手中的物品，如拿到繪本畫冊，他們也要用小手拍打幾下;拿到玩具他們也會敲幾下發出聲音來感覺它們很好玩;午餐早餐時也會拿出勺子筷子敲打小碗、桌子。為了培養孩子的節奏感，我們可以將孩子喝過的一些旺仔牛奶瓶，椰子汁瓶，餅干盒收集起來，分別裝上沙粒、大米、豆子、玉米、讓孩子利用這些東西打出不同的節奏，特別想的打強拍，聲音小的來打弱拍。

七、培養幼兒利用游戲活動享受節奏感的美。

幼兒是以游戲為生命的，游戲是幼兒園的基本活動，在游戲中促使幼兒體驗音樂的情感，體驗音樂活動的引發的積極向上的情緒，享受到成功的快樂，從而養成良好的學習習慣。孩子們在游戲中感受到音樂節奏帶給自己的快樂，因為音樂游戲具有音樂與動作相結合的特點，幼兒可以按照有趣的游戲情節和音樂的節拍進行活動，在游戲中發展動作，使動作準確優美富有節奏感。

八、培養幼兒利用打擊樂器進行節奏創編。

在日常的教學活動中，我們可以讓孩子認識各種打擊樂器，感受樂器的音色，如：沙錘、鈴鼓、三角鐵、雙響筒，木魚以及我們自己制作竹棒、手鈴、響板等本土的樂器等等。它們聲音的聲音有的渾厚，有的清脆，有的音長，有的音短，在孩子們敲打這音樂的過程中，探索打擊樂器的不同的演奏方法，如敲鈴鼓的鼓邊鼓面，搖動，抖動，引導他們創造性地表現音樂，激發他們獨立思考如何表現節奏，如小狗×××|×××|;小豬××|××|;小牛×-|×-|等各種節奏。孩子們可以自己利用這些樂器創新出不同的打法，如鈴鼓打快節奏，三角鐵打出慢節奏，孩子們在操作樂器的同時，進一步感受到生活離不開這些奇妙的節奏。

總之，每個幼兒都或多或少的具有音樂的潛能，我認為在節奏教學活動中，教師不是致力于教會幼兒什么，而是設法挖掘幼兒潛在的這種能力。通過這些形式，讓幼兒在這些活動中學習音樂，了解音樂，提高他們的音樂素質。

參考文獻：

[1]李季媚，馮曉霞主編.《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.