沈昌祥：網絡空間安全于無聲處聽驚雷

王楠

沈昌祥

浙江奉化人，中國工程院院士，1965年畢業于浙江大學應用數學專業，從事計算機信息系統、密碼工程、信息安全體系結構、系統軟件安全（安全操作系統、安全數據庫等）、網絡安全等方面的研究工作。先后完成了重大科研項目二十多項，取得了一系列重要成果，曾獲國家科技進步一等獎2項、二等獎2項、三等獎3項，軍隊科技進步獎十多項。這些成果在信息處理和安全技術上有重大創造性，多項達到世界先進水平，在全國全軍廣泛應用，取得十分顯著效益，使我國信息安全保密方面取得突破性進展。在網絡安全領域科技創新、咨詢論證和學科專業建設、人才培養等方面做出了杰出貢獻。

1988年被授予“海軍模范科技工作者”榮譽稱號，曾當選為七屆全國人大代表，1995年5月當選為中國工程院院士，1996年獲軍隊首屆專業技術重大貢獻獎，2002年榮獲國家第四屆“光華工程科技獎”，2016年獲首屆中國網絡安全杰出人才獎。

目前擔任國家信息化專家咨詢委員會委員，國家三網融合專家組成員，國家集成電路產業發展咨詢委員會委員，國家保密戰略專家咨詢委員會主任委員，國家信息安全等級保護專家委員會主任委員，國家密碼管理委員會辦公室顧問，公安部特聘專家和“金盾工程”首席顧問。曾任首屆教育部信息安全類教育指導委員會主任，還擔任北京大學、清華大學、國防科技大學、浙江大學、中科院研究生院、上海交通大學等多所著名高校的博士生導師或特聘教授。

網絡空間是“第五空間”，是國家主權的新疆域。當下，網絡空間已成為各國博弈和廝殺的主戰場。習近平總書記指出，“網絡空間的競爭，歸根結底是人才競爭”。網絡空間安全的警報已然拉響，建立一支規模宏大、結構優良、素質優秀的網絡安全人才隊伍，是保障國家網絡安全的核心需求。網絡空間安全教育如何與國家的重大戰略要求相對接？在農歷新年尚未完全結束的時候，我們就這一話題采訪了網絡空間安全教育的重要推動者，中國工程院院士、我國著名信息系統工程專家沈昌祥。

在網絡空間安全的研究領域，沈昌祥的大名早已蜚聲于世。年逾八旬的他長期活躍于網絡空間安全的第一線。2016年的國家網絡安全周上，我國首次對網絡安全工作進行表彰，沈昌祥是全國范圍內拿到網絡安全杰出人才獎的第一人。這一重獎在2017年、2018年連續空缺了兩年，因此他也是獲此殊榮的唯一一人。在網絡空間安全教育方面，沈昌祥做出的貢獻同樣無人能及，他為網絡空間安全學科建設和人才培養扎扎實實地奮斗了近二十年。

早春時節，北京尚未褪去冬天的寒意。沈昌祥院士與我們約在海淀區民居的一家茶館里。轉過幾個回廊，推開茶室的木門，端坐在椅子上的沈院士立刻起身，疾步朝我們走來。

網絡空間安全人才培養要服務于國家戰略

2016年末，《國家網絡空間安全戰略》首次從國家戰略高度旗幟鮮明地宣示了我國在網絡空間發展和安全上的重大立場和主張。在沈昌祥眼中，網絡空間安全人才培養的重要性和緊迫性，體現在服務于國際宏觀的戰略需求上。目前，我國的網絡空間安全人才的需求量呈井噴之勢，相關專業的人才供給被社會的發展速度遠遠地甩在身后。茶香充盈在方斗之室，幾個小時的訪談中，沈昌祥始終正襟危坐，雖然身著便裝，卻依舊不失軍人風度。他思維敏捷，語言沉穩，言語中傳遞了深邃的洞見。

保衛網絡空間安全，就是在捍衛國家主權。網絡空間安全與國家主權息息相關。沈昌祥認為，網絡空間安全是繼陸、海、空、天以后國家主權的“第五空間”，作為國家主權的自然延伸和表現形式，網絡空間主權安全勢必上升到國家戰略的高度予以重視。“國家太需要這方面的人才了，要加快培養高素質的網絡空間安全人才，為推進網絡強國建設和維護網絡空間安全提供人才支撐。國際網絡空間形勢日益嚴峻，這絕非危言聳聽。”沈昌祥說。他向記者列舉了近幾年全球范圍內爆發的幾起典型的病毒入侵事件。2016年，黑客利用開源物聯網蠕蟲病毒MIRAI劫持網絡攝像頭并請求訪問互聯網，導致美國東海岸大面積網絡癱瘓;2017年，“WannaCry”勒索病毒席卷近150個國家;2018年，臺積電公司遭遇勒索病毒，致使三大生產基地停擺，損失高達十幾億美元。網絡病毒驚人的攻擊力、巨大的破壞性對網絡空間安全提出了緊迫的要求，而我國網絡空間安全形勢并不樂觀。對于國家安全，沈昌祥骨子里始終有一份使命感，這也促使他在網絡空間安全的學科領域投入了更大的精力。

人才匱乏是制約我國網絡和信息安全能力提升的主要因素之一。現階段，網絡空間安全的人才需求呈爆炸性增長，但相關專業的人才歷史存量過低，供需關系嚴重失衡。權威數據顯示，我國對網絡空間安全人才的需求在2017年上半年飆升了232%，而網絡空間安全人才數量缺口卻高達70萬，預計到2020年將缺口超過140萬。“加強網絡空間安全人才培養是國家的戰略任務，也是當務之急，現在遇到的問題是如何辦好學。”沈昌祥深感形勢緊迫。

拓荒網絡空間安全的“無人區”。“從頭到尾都很折騰，有人認為我一個當兵的，本不該操這份心，但這根本不是軍人不軍人的事兒。我搞了一輩子的信息安全、網絡安全。”談到與網絡空間安全的結緣，沈昌祥很感慨，“我是正宗的科班出身。”1965年，沈昌祥從浙江大學應用數學專業畢業。彼時，他是國家數理統計第一屆畢業生。畢業后，沈昌祥順利地進入了軍隊科研所從事密碼研究工作。在上世紀六七十年代那段特殊的歲月里，青年時期的沈昌祥走過了一段坎坷的人生路，他的身份從科研人員變成了打雜工人。提到往事，沈昌祥卻顯得很輕松：“年輕人笑對人生很重要。”的確，這一段時間對他來說，反倒成了學習知識的絕佳時機。他把苦難拋在腦后，得空的時候，就拾起教材給自己補課，如饑似渴地汲取知識。在人生的低谷，沈昌祥的專業知識不僅沒有荒廢，還在頭腦中建立了以數學為基礎的軟硬件體系，罕見地成為一名精通軟硬件、兼顧計算機與網絡通信的多面手，1980年8月他又被調回軍隊進行密碼研究。

沈昌祥告訴記者，網絡安全專家不少是密碼學出身，從技術層面理解信息安全，密碼學是基礎理論之一，是網絡安全保障體系的重要組成部分，起到了基礎和支撐作用。專業領域的緊密聯系使沈昌祥的研究工作從密碼學放眼整個網絡空間安全體系。他骨子里強烈的歷史責任感促使他積極地投身于高校網絡空間安全學科的人才培養。他在北京工業大學擔任計算機學院和軟件學院院長長達16年之久，兼任10多所著名高校的博士生導師，先后帶教博士生130多名，在網絡空間安全教育領域，從耳順忙到了耄耋之年。

面對自己躬耕多年的領域，沈昌祥有深厚的感情，亦有清醒的認知和敏銳的洞察力。他切身感受到，核心技術是網絡安全的“命門”。國內的網絡信息安全長期依賴于國外的技術研發，不僅在抵御風險上腹背受敵，留下安全隱患，而且在關鍵問題上缺少話語權。“當務之急是不能受制于人！”沈昌祥面色凝重。

2013年11月，沈昌祥牽頭組織了25名院士共同起草了一封建議信，并在聯合簽名后遞到習近平總書記的手里。這封不到1000字的信字字珠璣，力透紙背，信中沈昌祥等人著重闡述了有關國家網絡安全和自主創新的問題。12月20日習近平總書記做了重要批示。沈昌祥注意到，在長長的批示中習近平總書記特別強調，我們核心技術受制于人的問題，必須及早解決，要從國家安全和長遠發展出發，抓緊謀劃制定核心技術設備發展戰略。

高校是培養高素質人才的沃土，也是創新的策源地，高校網絡空間安全學科的創新人才培養對核心技術的開發意義重大。沈昌祥認為，網絡空間安全的人才質量體現了國家的核心競爭力，要想在新一輪國際綜合國力競爭中保持優勢，打贏網絡空間斗爭之仗，必須抓緊抓早對優秀青年人才的選拔和培養。如今，高校的網絡空間安全學科建設如火如荼，沈昌祥盡心盡力，馬不停蹄。他與國內大學、企業、科研機構在網絡安全人才培養方面開展合作，引進國外網絡安全領域高端人才，組建高水平的專家隊伍。

科學的網絡空間安全觀亟待建立。在沈昌祥看來，公眾對網絡空間安全的概念很茫然。沈昌祥直截了當說：“大家都不清楚網絡空間安全是什么、有什么問題需要解決，特別是網絡空間安全的學科如何建設，也是不知所以，甚至對網絡空間安全的理解上，還停留在錯誤的觀念上。因此，要樹立科學的網絡安全觀。”沈昌祥強調，對于網絡空間安全的基礎理論，需要厘清三個層次的問題：計算科學少攻防理念、體系結構缺防護部件以及計算模式無安全服務。

沈昌祥進一步解釋，要站在重大的科學技術的角度理解網絡空間安全。首先，這是計算科學的課題。現代計算機之父圖靈發明的圖靈機作為一種抽象計算模型，奠定了整個現代計算機的理論基礎，但“圖靈機”發明的初衷是成為解題的工具，與攻防理念毫不相干，因此，計算機天生就缺少抵御病毒入侵的免疫系統。沈昌祥打了個比方：“缺少免疫系統的孩子只能生存在無菌環境中，但即使小心翼翼呵護，還是不能保證孩子不生病。遭遇網絡安全威脅時，對軟件系統進行升級和打補丁的做法已經破壞了軟件設計的原始邏輯，很可能導致更多漏洞的產生，讓病毒的侵入更加肆無忌憚。”

面對一浪高過一浪的人工智能熱潮，沈昌祥毫不留情地指正了當下人工智能的盲目發展問題。他坦言，搭載了人工智能的機器人是“大腦智能的殘疾人”，“機器人很聰明，有敏銳的視覺，但卻無比脆弱，這緣于計算機先天性的缺陷——免疫系統的缺失。我們人體的自身健康是依靠免疫系統支撐的，不是免疫系統由大腦指揮，而是大腦需要免疫系統支持。家用電器、攝像頭，乃至無人駕駛汽車……大量缺少免疫系統的智能設備在為人們的生活提供便利的同時，在黑客眼中可是新藍海啊”。沈昌祥進一步提出，面對網絡病毒的侵襲，應該拋棄被動防御的錯誤邏輯，以主動免疫的可信計算方式構筑網絡安全防線。可信計算是一個防御、運算并行的免疫的計算模式，即在計算機注入主動免疫意識，擁有主動識別危害的能力，彌補其先天性的缺失。沈昌祥表示，“安全可控”“自主可控”“安全可靠”，這些詞不全面也不準確，容易引起爭議，“安全可信”體現了科學的網絡安全觀;個體的網絡安全意識的匱乏可能會給網絡空間帶來致命性的風險，科學的網絡安全觀的理念要深入人心。

網絡空間安全教育是大學科、大課題

網絡空間安全人才培養是國家信息安全保障體系建設的基礎和先決條件，網絡安全學科建設則是高層次創新型信息安全人才培養的關鍵。網絡空間安全人才培養是一個完整的社會系統工程，只有在一級學科目錄規范下，才能按學士、碩士、博士成體系、全方位地培養國家需要的網絡空間安全各類人才。“事關國家主權安全，培養網絡空間安全人才必須要特事特辦。”沈昌祥的話擲地有聲。

網絡空間安全學科必須走上獨立發展之路。沈昌祥認為，高等教育是網絡空間人才培養的主渠道，網絡空間安全人才的培養必須作為一級學科來建設。遺憾的是，對于網絡空間安全的重要性，大部分人缺乏足夠的認識，甚至高校相關專業的老師對網絡空間安全也沒有正確認知。這為網絡空間安全學科建設增加了巨大的阻力。

沈昌祥表示，網絡空間涉及數學、計算機科學與控制、信息與通信工程等多個學科，已形成了一個相對獨立的教學和研究領域。長期以來，網絡空間安全一級學科遲遲沒有設立，高校只能在不同學科下設置網絡信息安全研究方向，開展網絡信息安全人才培養工作，這嚴重影響了我國網絡安全人才培養質量。由于學科建設缺乏系統性、人才培養規模小，遠遠無法滿足對高層次網絡空間安全專門人才的需要，也導致我國網絡信息安全關鍵技術整體上比較落后。

為推動設立網絡空間安全一級學科，沈昌祥走過了一段曲折艱辛的路。“2000年，我向中央領導，也向教育部鄭重建議并呼吁，招收信息安全的本科生。” 2001年武漢大學設立全國首個信息安全本科專業，其后的兩三年時間里，信息安全專業招生規模持續擴大，北京理工大學、武漢大學等43所院校，在信息與通信工程、計算科學與技術、數學等一級學科下，自主設立了信息安全相關二級學科。此時，信息安全專業的名字仍然沒有出現在高校的專業目錄中。沈昌祥再三做工作，在他的極力爭取下，2004年信息安全專業被納入招生專業臨時目錄，擁有了“臨時戶口”。消息一出，沈昌祥顧不得高興，立刻籌劃建立專業教學指導委員會，以統籌指導學科建設的各項工作。但此時網絡空間安全依舊是“專業”而不是“學科”，無法形成完整的人才培養體系。終于2007年經教育部門批準，成立了高等學校信息安全類專業教學指導委員會。在沈昌祥眼里，增加的一個小小的“類”字，為網絡空間安全的一級學科建設做了鋪墊。沈昌祥擔任了首屆的主任委員，他不敢有絲毫的懈怠。“我感覺到責任重大，梳理了怎樣培養人才，本科生怎么招，怎么開展教育教學，課程怎么設置等問題，然后立刻著手申報網絡空間安全一級學科。”但在2009年，國家重新修訂學科目錄的時候，出于種種原因，網絡空間安全并沒有升級為一級學科。盡管沈昌祥為此“很著急”，但他也很清楚，網絡空間安全學科建設不能一蹴而就，要一步步地統一思想。

令人欣喜的是，2015年國務院學位委員會和教育部同意增設“網絡空間安全”一級學科，2016年又有29所高校獲得首批網絡空間安全一級學科博士學位授權點。2016年4月19日，習近平總書記在網絡安全和信息化工作座談會上表示，要“下大功夫、下大本錢，請優秀的老師，編優秀的教材，招優秀的學生，建一流的網絡空間安全學院”，突出強調了網絡空間安全學科的戰略地位、人才培養的目標、任務。從依托于信息安全相關培養體系到獨立為網絡空間安全一級學科，再到網絡空間安全學院的成立，網絡空間安全學科建設重大突破的背后與沈昌祥院士的多方奔走不無關系，更反映了國家對網絡空間安全高層次人才培養的重視。

近20年過去了，在沈昌祥沉穩的推動下，網絡空間安全學科擺脫了起步的“艱難”窘境，已經平穩地駛入了發展的快車道。

重視教育鏈條的第一環。“每個人都離不開網絡空間安全，教育的任務很重。”沈昌祥強調，“辦好學”不僅要向高等教育領域集中，還要向基礎教育延伸，要形成完整的網絡空間安全的教育鏈條。“鄧小平在1984年視察上海時說，計算機的普及要從娃娃抓起，我認為，網絡空間安全的教育，更要從娃娃抓起，讓他們從小樹立正面的積極健康的網絡安全觀。” 2018年《中國青少年互聯網使用及網絡安全情況調研報告》顯示，約有超過六成的青少年觸網年齡在6?10歲，且八成以上具備較強的網絡使用能力。“小孩兒在不會說話的時候就會看手機了。”因此，沈昌祥開始探索為網絡空間安全教育落地培養“未來教師”的師范院校，以保證滲透到基礎教育。此外，沈昌祥認為要破除“唯學歷論”偏見。他注意到，一些學生小小年紀便對網絡安全有濃厚的興趣并且顯露出一定的才能，值得挖掘并用心培養。面對網絡空間安全人才的缺口，應改革人才培養的模式和機制，為這些佼佼者打通升學路徑。因此，他主張增設“少年班”，對有專長的學生實行保送進入本科學習;開設“實驗班”，實行“未來科學家”計劃，培養急需的網絡空間安全人才。

創新模式培養網絡空間安全“領軍者”

如今，在國家的高度重視和沈昌祥等學者的不懈努力下，網絡空間安全學科建設和人才培養已經平穩有序地向“創一流”推進。對接國家信息安全戰略和經濟社會發展需要，網絡空間安全學科如何體現自身的特色？如何為網絡空間安全學科凝聚雄厚師資力量？如何落實網絡空間安全的全民教育？對于這些問題，沈昌祥心中早已有了明確的答案。

交叉學科培養復合型的網絡空間安全人才。黨的十九大報告提出，要建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。運用法治思維和法治方式推進網絡空間法治化，這必然要求網絡空間的人才培養具有法律專業的背景。2000年，沈昌祥受領國務院任務，組織起草了我國第一個信息安全國家五年計劃。他提出發展信息化應當強化信息網絡安全保障體系，信息安全保障體系的架構應當包括信息安全保障基礎設施、信息安全核心技術、國家信息安全管理模式、信息安全法制建設四個層次，以人才、經費為支撐，確保國家的信息安全。與此同時，沈昌祥對于人才培養的目標有了更深入的思考：網絡空間安全人才不能定位為工科生。他對記者說，網絡空間安全的治理錯綜復雜，要有法可依，有法必依，必須以法律為頂層設計，強化法治思維;更進一步說，網絡空間安全是文、理、工的綜合交叉學科，也是自然科學與社會科學交叉的學科。因此，網絡空間安全的高層次人才，不能受工科生的定位所限。“聰者聽于無聲，明者見于未形。”沈昌祥預見并明確地提出這個問題，體現了他作為網絡空間安全專家的戰略眼光。如今北京航空航天大學、四川大學等高校網絡空間學院的培養計劃中加入了法律、管理、新聞傳播等專業的學科知識，就是沿用了沈昌祥的交叉學科平臺的思路。

一流網絡空間安全學院要有一流的師資隊伍。網絡空間安全學科雖起步曲折，但在沈昌祥等學者不遺余力的推動下，終于在高等教育學科體系中獲得了一席之地。2017年北京航空航天大學、中國科學技術大學等7所大學被確定為首批一流網絡安全學院建設示范項目高校，并在政策上予以一定的傾斜。沈昌祥表示，人才培養的落地不能光憑一己之力，網絡空間安全學科建設必須有一批領軍人物發揮科研帶頭作用。“千軍易得，一將難求。”當前，網絡空間安全高端人才稀缺，沈昌祥認為，要“集中力量辦大事”，以“培訓班”“速成班”“進修班”等不同形式進行全方位的教師培訓，使大量非本學科老師轉學科方向，承擔網絡空間安全的教學任務;此外，還要招聘海外高水平教師，聘請行業內具有高水平的專家，建設“專兼結合”的高質量網絡安全師資隊伍;在學校對網絡空間安全教師崗位設置實施傾斜，給予學院等用人單位自主權。

分類培養推進網絡空間安全全民教育。教育體系是創新人才培養的關鍵，應該賦予各種層次的學校以創新人才培養的任務。沈昌祥表示，網絡空間安全人才的需求是寶塔型的，除了在重點院校培養基礎研究型人才，打造網絡空間安全“排頭兵”，還應當在普通院校培養工程應用型人才，在大、中專培養推廣實用性人才，滿足網絡空間安全人才全方位的需求。

沈昌祥認為，要向社會公眾滲透網絡空間安全意識，推進網絡空間安全教育全民化。隨著社會信息化和網絡化程度的提升，政府、軍隊、能源、金融、交通等方方面面都離不開信息網絡。網絡安全已經融入大眾的日常生活，作為科學的網絡空間安全觀的倡導者，沈昌祥重視為公眾頭腦中的網絡空間安全“祛魅”，他經常奔波在路上，舉辦“接地氣”的科普講座。沈昌祥認為，當下網絡安全形勢日益嚴峻，黑客的手段層出不窮，威脅花樣百出，技術攻擊性和破壞性較以前更加嚴重。這就要求我們廣泛開展網絡和信息安全的在職教育，建立一套覆蓋全社會各領域的在職人員網絡安全培訓制度。他認為，網絡空間安全教育是重大課題，是網絡安全保障體系中的基礎環節，“網絡空間安全是國家的重要戰略之一，公民肩負著共同維護國家網絡空間安全的責任，對網絡空間安全的維護就是對國家主權和人民的利益的維護，就是對億萬民眾共同的精神家園的維護。”

采訪中，沈昌祥再三叮囑我們“不能為報道而報道，不能為熱鬧而熱鬧”。這位閱歷頗深的軍人說，“路是人趟出來的”，在網絡空間安全建設的道路上，沈昌祥不知疲倦地呼喊奔走。

結束采訪走出茶室，落日的余暉尚未燃盡。我們贊賞沈昌祥院士的執著，更感佩沈昌祥強烈的社會責任感。我們不能不感謝沈昌祥當年在網絡空間學科建設上的戰略眼光和先導作用。時代孕育榜樣，榜樣引領時代。總有一些人，他們敢為人先，憑著一腔熱血，用水滴石穿、鐵杵成針的韌勁，成為一代拓荒者。他們心系國家發展，將個人的前途命運與民族命運緊密相連，他們的汗水滴在這片土地上，迸發出磅礴的回響！